As Dificuldades da Alfabetização em Sala Multisseriada no Campo

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 31

Autores: Elias do Nascimento Silva, Elisângela Gouvêa de Souza, Marinalva Gomes Martins Frenzel , Nágila Daiane Politowski, Patrícia Aparecida Gonçalves Ribeiro, Roberta Pegorari Bonfim dos Santos, Shirlyss Carvalho de Assunção, Sueli Silva da Mota Gonçalves, Tânia Fernandes, Valdirene Polassi Gonçalves

Palavras-chave: Alfabetização, Campo, Evasão, Perspectivas, Realidade

Resumo Português:

Este trabalho tem como objetivo fazer um estudo, sobre as diferentes realidades que envolvem a escola, o percurso e desenvolvimento da educação do campo como o processo de alfabetização enfocando a uma pesquisa bibliográfica a fim de se resgatar a História da Educação Brasileira enfocando a escola do campo. A escolha do tema ocorreu devido ao fato das escolas do campo quase não serem representadas, e a necessidade de se ter um trabalho diferenciado para os estudantes do campo. Devido à falta de assistência pedagógica, falta de materiais didáticos e a distância que muitas escolas estão localizadas entre outras situações que dificultam os trabalhos dos educadores as dificuldades foram os motivos que levaram a este trabalho de pesquisa bibliográfica, a partir como os anseios de seus atores, a precariedade da capacitação dos professores e o desenvolvimento da educação em todas as suas fases, principalmente na escola campesina.

Resumo Inglês:

This work aims to make a study, about the different realities that involve a school, the progress and development of education in the field, such as the literacy process, focusing on a bibliographic research and the end of the record of the History of Brazilian Education, focusing on a country school. The choice of theme was due to the fact that rural schools are hardly represented, and the need for differentiated work for rural students. Considering the lack of pedagogical assistance, the lack of teaching materials and the distance that many schools are located among other situations that hinder the work of educators as difficulties were the reasons that led to this work of bibliographic research, based on how the comments of its actors, a precariousness of teacher training and the development of education in all its phases, mainly in the peasant school.