Diagnóstico da evasão em cursos de educação profissional por intermédio do Projeto Político Pedagógico

Quaestum

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ISSN: 2675441X
Editor Chefe: Humberto Francisco Silva Spolador
Início Publicação: 14/09/2020
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Multidisciplinar

Diagnóstico da evasão em cursos de educação profissional por intermédio do Projeto Político Pedagógico

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: Rodolfo Gabriel Deganut, Tatiane da Silva
Autor Correspondente: R. G. Deganut | rodol[email protected]

Palavras-chave: alunos evadidos, gestão escolar, permanência na escola, resgate do aluno

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Abandonar a própria qualificação profissional é acabar com perspectivas de inserção no mercado de trabalho
ou ainda interromper o próprio crescimento profissional. Diagnosticar e combater a evasão são ações que
requerem a participação de todos os agentes escolares. Tendo em vista esse pressuposto, o objetivo deste
trabalho consistiu na elaboração, por meio do Projeto Político Pedagógico, de ferramentas auxiliadoras
que possam estimular a permanência dos alunos em uma instituição que promove cursos de capacitação
profissional. Por intermédio de revisões bibliográficas e de aplicação de questionários com alunos que
solicitaram o cancelamento de sua matrícula, bem como com docentes, coordenação e supervisão escolar,
foi possível estabelecer alguns dos fatores preponderantes que estão relacionados à evasão escolar da
instituição de ensino foco da pesquisa. Os resultados indicam que aproximadamente 50% dos alunos que
se matriculam no ensino profissional realizaram o cancelamento de sua matrícula, justificado por dois tipos
de fatores, internos e externos à escola, mas que em ambos os motivos se constatou que o colégio pode
contribuir na promoção de meios que efetivem a profissionalização e conclusão do aluno no curso escolhido.
O estreitamento de relações entre educandos e agentes escolares, priorizando o diálogo e estabelecendo
estruturas favoráveis a permanência do aluno, é um dos conceitos básicos do Projeto Político Pedagógico,
que elaborado coletivamente, resulta em uma escola colaborativa e acessível à comunidade, diminuindo
assim a evasão dos alunos.



Resumo Inglês:

When a student leaves a professional qualification course is ending up with prospects of insertion in the
employment market or still interrupting his/her own professional growth. Diagnosing and combating evasion
are actions that require the participation of all school agents. In the light of this assumption, this academic
work aims to develop auxiliary tools that can encourage the permanence of the students in an institution
that promotes professional qualification courses by the Pedagogical Political Project. Through bibliographic
reviews and application of questionnaires with students who requested the cancellation of their enrollment,
as well as with teachers, school coordination and scholar supervision, it was possible to establish some
of the preponderant factors that are related to school dropout at the research institution - focus of the
research. The results indicates that approximately 50% of the students enrolled in professional qualification
courses canceled their enrollment, justified by two types of factors, internal and external to the school, but
in both cases it was found that the school can contribute to the promotion of means that effect the student’s
professionalization and completion in the chosen course. Building close relationship between students and
school agents, prioritizing dialogue and establishing favorable structures to the student’s permanence, is
one of the basic concepts of the Pedagogical Political Project, which is produced collectively, results in a
collaborative school, accessible to the community, thus reducing student evasion.