Palavras-chave: alfabetização científica, ensino de ciências, nível de alfabetização
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo apresenta um panorama geral sobre Ensino de Ciência na abordagem de Alfabetização Científica e uma análise minuciosa sobre os dados da avaliação do nível de Alfabetização Científica de trinta alunos. Para fins analíticos, os participantes da pesquisa foram divididos em dois grupos, sendo o primeiro com quinze alunos do terceiro ano do ensino médio; e o segundo grupo com quinze alunos do curso de ensino superior séries iniciais na disciplina de Química Geral. O instrumento utilizado para realizar essa avaliação foi o Teste de Alfabetização Científica Básica (TACB), criado e validado por Laugksch e Spargo (1996). Os resultados desse estudo contribuem para uma reflexão acerca de que a Alfabetização Científica ainda está ocorrendo ao longo da formação inicial e continuada de professores além da proposta curricular da disciplina de ensino de ciências.
Resumo Inglês:
The paper presents an overview of Science Education in Scientific Literacy approach and a
study on the evaluation of the results of scientific literacy level of thirty students divided
into two groups , one with 15 students of the third year of high school ; and fifteen other
students from the higher initial series education course in general chemistry course. The
instrument used to perform this assessment was the Scientific Literacy Test Basic (TACB),
created and validated by Laugksch and Spargo (1996). Data analysis contributes to a
reflection about the Scientific Literacy is still occurring along the initial and continuing
teacher education beyond the curriculum proposal of science education discipline.
