Com o contato constante das novas gerações com tecnologia, os jogos digitais e as redes sociais se tornaram as principais formas de entretenimento dessas gerações, deixando os meios físicos dos ambientes escolares em segundo plano e refletindo nas notas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica das escolas brasileiras. Este trabalho teve como objetivo desenvolver uma integração das redes sociais e dos jogos eletrônicos com conceitos de cidades inteligentes e a educação brasileira utilizando um estudo de caso sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Esta integração utilizou a plataforma de desenvolvimento Unity3D para desenvolvimento do jogo e a aplicação de questionários para processamento de dados e entregas de relatórios para os gestores das instituições públicas de ensino. Os artefatos desenvolvidos neste trabalho estimularam uma melhora no desempenho dos alunos do ensino básico através da conscientização do funcionamento de suas escolas e a importância de seus desempenhos para toda a sociedade de maneira lúdica, se apresentando como uma ferramenta de governança poderosa para os gestores das instituições públicas e beneficentes para as cidades que alocam essas instituições.
With the new generations constantly in contact with technology, digital games and social networks have become the main forms of entertainment for these generations, leaving the physical means of school environments in the background and reflecting on the scores of the Basic Education Development Index of Brazilian schools. This work aimed to develop an integration of social networks and electronic games with concepts of smart cities and Brazilian education using a case study on the Basic Education Development Index. This integration used the Unity3D development platform to develop the game and apply questionnaires for data processing and report delivery to managers of public education institutions. The artifacts developed in this work stimulated an improvement in the performance of basic education students by raising awareness of the functioning of their schools and the importance of their performance for the whole society in a playful way, presenting itself as a powerful governance tool for managers of public and charitable institutions for the cities that host these institutions.
