Desafios da Educação Profissional: por um trabalho pedagógico no Ensino Médio Integrado

Ano: 2016 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: M. S. Maraschin

Palavras-chave: educação profissional, ensino médio,trabalho pedagógico

Resumo Português:

Como uma das formas de oferta da Educação Profissional, tem-se o Ensino Médio Integrado,
sendo esta uma das funções dos Institutos Federais. Reconhece-se, neste sentido, a importância
de olhar para essa etapa de formação com o objetivo de ver avanços e ir além. Assim, o objetivo
deste texto é tecer uma avaliação dos últimos anos da trajetória da Educação Profissional no Brasil
e destacar desafios para o Ensino Médio Integrado, incluindo a Educação de Jovens e Adultos.
Acredita-se que é chegada a hora de investir fortemente em um trabalho pedagógico, trabalho este
que envolve pessoas para o objetivo do Ensino Médio Integrado: integração e criticidade. O artigo
destacará os avanços da Educação Profissional, os desafios e o caminho que se quer chegar. A
partir da pesquisa bibliográfica, busca-se trazer problematizações para a melhoria do Ensino Médio
Integrado, em especial olhando para os dados do Rio Grande do Sul, a partir de um trabalho pedagógico
crítico e integrado. Muitos são os desafios, mas acredita-se na efetivação de uma política de
formação integrada como opção para a melhoria do Ensino Médio.

Resumo Inglês:

Integrated high schools are one of the modalities of Professional Education, which is one of the
attributions of Federal Institutes. Therefore, we recognize the importance of turning our attention to
Integrated High School in order to see progress and go beyond. Thus, this study aims at carrying
out an assessment of recent years in the trajectory of Professional Education in Brazil and highlight
challenges for Integrated High Schools, including Youth and Adult Education (EJA). It is our belief
that it is time to heavily invest in educational work, which involves people for the purpose of the
Integrated High Schools: integration and criticality. This study will highlight the advances, challenges
and objectives intended to achieve in Professional Education. The literature research aims at
pointing out problematizations for improving the Integrated High School, in particular focusing on
data of Rio Grande do Sul state, from a critical and integrated pedagogical work. There are many
challenges, but, we fi rmly believe in the effectiveness of an integrated educational policy as an
option for improving high school education.