Democratizando as relações pela conquista da cidadania: O trabalho da educação comunitária

Ano: 2004 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: Mônica Abranches Fernandes

Palavras-chave: educação comunitária, aprendizado político, gestão participativa, esfera pública, educação

Resumo Português:

Este trabalho tem como objetivo geral discutir o conceito de educação comunitária e apresentar uma análise de como as suas diversas experiências resultam à escola o seu papel e função frente à comunidade, fazendo com que esta extrapole limites frágeis do ensino e penetre no amplo campo da educação. A educação comunitária atua na escola formal no espaço da educação não formal, tornando a ação educativa como centro da elaboração coletiva de soluções para os problemas de comunidade e como dinamizadora de forma de organização que permitam a tomada de consciência e direcionamento de objetivos comuns, ou seja, que permita à comunidade alcançar a sua autonomia. Experiências como esta permitem a participação da comunidade na política de educação e geram um aprendizado político que estes constroem e absorvem ao longo da implementação de ações comunitárias na escolas e nas comunidades em seu entorno que atualmente, precisam responder ao chamado para ocuparem e realizarem a tarefa de gerenciar as decisões públicas no âmbito da educação. Nesse sentido, resgatando os princípios da educação comunitária que se refere ao envolvimento e a participação da comunidade na educação pública alguns condicionantes devem ser considerados: só participa quem está envolvidos e só envolve quem participa. A participação não deve ser uma meta, mas uma condição, portanto, transforma-se em aprendizado via colaboração mútua, desafios a enfrentar, reflexões sobre necessidades e correlação de forças frente à interesses diversos.