Democratização da educação superior brasileira: um estudo sobre o Sistema de Cotas na Universidade Estadual de Londrina (2004-2017)

Ano: 2019 | Volume: 8 | Número: 2

Autores: Luecy Verônica Mendes Garcia David

Palavras-chave: Políticas Públicas de Cotas, Educação Superior, Gestão, UEL

Resumo Português:

Este artigo apresenta aos resultados de uma pesquisa realizada no período de 2017 a 2019. O estudo, objetiva-se destacar o aprimoramento nas discussões e trâmites relativos ao sistema de cotas na Universidade Estadual de Londrina. Para isso, emprega-se como método de pesquisa o materialismo histórico dialético e como procedimentos: pesquisa bibliográfica e análise documental. Os resultados demonstram que o sistema de cotas, nesta IES, passou por avaliações que o aperfeiçoaram e ampliaram. Concluímos, desse modo, que esse sistema se trata de uma política de inclusão tanto racial como social, e que requer acompanhamento e avaliação contínuos para que seus objetivos, declarados em legislação, sejam plenamente alcançados e, por fim, que se contribua para a democratização da educação superior.

Resumo Inglês:

This article presents the results of a research conducted from 2017 to 2019. In this study, we aim to highlight the improvement in discussions and procedures related to the quota system at the State University of Londrina. In order to achieve this objective, we used dialectical historical materialism as research method, and as methodological procedures bibliographic researchanddocument analysis. The results demonstrate that the quota system in this institution underwent evaluations that improved and expanded it. We conclude that this system is a policy of both racial and social inclusion,and requires continuous monitoring and evaluation in order to fully achieve its stated objectives in legislation, and finally, contribute to the democratization of higher education.

Resumo Francês:

Cet article présente les résultats d’une recherche faite dans la période de 2017 à 2019. Dans cet étude, on ambitionne souligner l’amériolation dans les débats et les formalités relactives au système de quotas de l’Université de l’État de Londrina-UEL. Pour ce faire, on a employé comme méthode d’étude le matérialisme dialectique historique et comme démarches méthodologiques la recherche bibliographiqueet l’analyse de documentaire. Les résultats montrent que le système de quotas, dans cette Instituition, a passé par évaluations que l’a amélioré et l’a augmenté. On a conclu que ce système est une politique d’inclusion aussi raciale que sociale, et il demande contrôle constant a fin de que ses buts, declarés dans legislation, soient entièrement obtenus et qu’on puisse contribuer pour la démocratisation de l’Éducation Supérieure.