DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA INTERSECÇÕES E APROXIMAÇÕES
Revista Em Favor de Igualdade Racial
DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA INTERSECÇÕES E APROXIMAÇÕES
Autor Correspondente: Mariane Pizarro de Souza | [email protected]
Palavras-chave: decolonialidade, educação decolonial, educação antirracista.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O grupo de estudos venezuelano modernidad/colonialidadpossui o objetivode pesquisar e denunciar como as relações de poder presentes na América Latina sãoperpassadaspelasherançasculturais,econômicas,políticaseepistemológicasdoperíododacolonização,comoaracializaçãodospovosnão-europeus,porexemplo.Apartirdisso,os pesquisadores propõem pensar uma nova perspectiva de estudos: a decolonial, a qualvisa construir e reconhecer saberes das comunidades subalternizadas, combatendo alógicaracistaecolonialqueaindaimperanaAmérica.Considerandoocontextosupracitado, este trabalho pretende discutir, por meio de uma revisão bibliográfica, asaproximações e interseções entre a educação decolonial e antirracista e sua importânciapara a educação brasileira, através de autores como Quijano (2015), Walsh (2009),Maldonado-Torres (2007), Candau (2016), Mota (2021), Oliveira (2016), Nascimento(2021), entre outros. A educação antirracista e decolonial visa combater o preconceitoracialevalorizarasculturasnegraseafro-brasileiras,aodefenderapromoçãodesistemaeducacionalqueabordeas epistemologiaseconhecimentosnegros nas escolas.
Resumo Inglês:
The Venezuelan modernidad/colonialidadstudy group has the aim of researching and denouncing how the power relations present in Latin America are permeated by cultural, economic, political and epistemological heritages of colonization, such as the racialization of non-European peoples, for example. From this, researchers propose to think about a new perspective of studies: the decolonial, which aims to build and value the knowledge of subaltern communities, fighting the racist and colonial logic that still prevails in America. Considering the aforementioned context, this work intends to discuss, through a bibliographic review, the approximations and intersections between decolonial and anti-racist education and its importance for Brazilian education, through authors such as Quijano (2015), Walsh(2009), Maldonado-Torres (2007), Candau (2016), Mota (2021), Oliveira (2016), Nascimento (2021) among others. Anti-racist and decolonial education aims to combat racial prejudice and value black and Afro-Brazilian cultures, by defending the promotion of an educational system that addresses black epistemologies and knowledge in schools.
