DA DENÚNCIA AO ANÚNCIO: movimento de um planejamento Ético-Crítico inspirado na Investigação Temática Freireana

Ano: 2023 | Volume: 16 | Número: 2

Autores: E. B. Pinheiro, E. M. Brick

Palavras-chave: educação ético-crítica, investigação temática freireana, ensino de ciências, falas significativas

Resumo Português:

Na perspectiva ético-crítica (DUSSEL, 2012), acredita-se que, ao reconhecerem-se como “vítimas” do sistema vigente, as pessoas podem estabelecer formas de se libertar das injustiças que enfrentam. Essa ideia inspira-se na prática de Freire (2019), defensor de uma educação humanizadora, para a qual criou um processo teórico-metodológico denominado Investigação Temática. Este trabalho se propõe engajado com o processo de humanização da comunidade de Vidal Ramos, um município agrícola do interior de Santa Catarina, a fim de transformar as situações de injustiça ali presentes (ainda que muitas não sejam facilmente reconhecidas pela comunidade), a partir de um planejamento didático inspirado na educação ético-crítica e na Investigação Temática. O planejamento foi realizado em encontros no formato de uma oficina, com o grupo Prosa no qual integra uma pessoa com vínculo na comunidade, o qual realizou análise de falas significativas, identificou as contradições, o tema gerador e o contratema, bem como movimento de estudo crítico da situação com a identificação de conhecimentos demandados. Por fim, também se realizou um movimento de planejamento dialógico-problematizador em diferentes áreas curriculares, abordando as contradições discutidas. A partir do desenvolvimento de tais atividades foi possível perceber a factibilidade da perspectiva etico-crítica em um movimento de práxis curricular que parte da escuta da comunidade, da problematização dos limites desumanizadoras identificados nessa escuta e do movimento de identificação dos conhecimentos demandados pela análise crítica dessas situações. Em contrapartida, ficou evidente a exigência de um coletivo diverso e do envolvimento de membros da comunidade local no processo de Investigação Temática Freireana.

Resumo Inglês:

From an ethical-critical perspective (DUSSEL, 2012), it is believed that, by recognizing themselves as “victims” of the current system, people can establish ways of freeing themselves from the injustices they face. This idea is inspired by the practice of Freire (2019), defender of a humanizing education, for which he created a theoretical-methodological process called Thematic Investigation. This work proposes to engage with the process of humanization of the community of Vidal Ramos, an agricultural city in the interior of Santa Catarina, in order to transform the situations of injustice present there (although many are not easily recognized by the community), from a didactic plan inspired by ethical-critical education and Thematic Investigation. The planning was carried out in meetings in the format of a workshop, with the Prosa group, which includes a person with ties to the community, who carried out analysis of significant speeches, identified the contradictions, the generating theme and the counter-theme, as well as a study movement critical view of the situation with the identification of required knowledge. Finally, a dialogic-problematizing planning movement was also carried out in different curricular areas, addressing the contradictions discussed. From the development of such activities, it was possible to perceive the feasibility of the ethical-critical perspective in a movement of curricular praxis that starts from listening to the community, from the questioning of the dehumanizing limits identified in this listening and from the movement of identification of the knowledge demanded by the critical analysis of these situations. On the other hand, the demand for a diverse collective and the involvement of members of the local community in the Freirean Thematic Investigation process was evident.

Resumo Espanhol:

Desde una perspectiva ético-crítica (DUSSEL, 2012), se cree que, al reconocerse como “víctimas” del sistema actual, las personas pueden establecer formas de liberarse de las injusticias que enfrentan. Esta idea se inspira en la práctica de Freire (2019), defensor de una educación humanizadora, paralo cual creó un proceso teórico-metodológico denominado Investigación Temática. Este trabajo se propone comprometerse con el proceso de humanización de la comunidad de Vidal Ramos, un municipio agrícola del interior de Santa Catarina, para transformar lassituaciones de injusticia presentes allí (aunque muchas no son fácilmente reconocidas por la comunidad), desde un plan didáctico inspirado en la educación ético-crítica y la Investigación Temática. La planificación se realizó en encuentros en formato de taller, con el grupo Prosa, que cuenta con una persona vinculada a la comunidad, quien realizó análisis de discursos significativos, identificó las contradicciones, el tema generador y el contratema, así como un movimiento de estudio con visión crítica de la situación con la identificación de los conocimientos requeridos. Finalmente, también se realizó un movimiento de planificación dialógico-problematizante en diferentes áreas curriculares, abordando las contradicciones discutidas. A partir del desarrollo de tales actividades, fue posible percibir la viabilidad de la perspectiva ético-crítica en un movimiento de praxis curricular que parte de la escucha de la comunidad, del cuestionamiento de los límites deshumanizantes identificados en esa escucha y del movimiento de identificación de los conocimientos que demanda el análisis crítico de estas situaciones. Por otro lado, se evidenció la demanda de un colectivo diverso y el involucramiento de miembros de la comunidad local en el proceso de Investigación Temática Freireana.