CREATIVIDAD EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL. UN ESTUDIO DESDE LA EDUCACIÓN MUSICAL

Revista Binacional Brasil-Argentina

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ISSN: 2316-1205
Editor Chefe: José Rubens Mascarenhas de Almeida
Início Publicação: 30/06/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

CREATIVIDAD EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DEL NIVEL INICIAL. UN ESTUDIO DESDE LA EDUCACIÓN MUSICAL

Ano: 2017 | Volume: 6 | Número: 2
Autores: L. R. Zilli
Autor Correspondente: L. R. Zilli | [email protected]

Palavras-chave: Criatividade. Educação Musical, Educação Inicial, Práticas de Ensino, Estratégias de Ensino Criativo.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é comunicar os principais resultados que foram  obtidos  a  partir  de  um  estudo  de  caso  sobre  estratégias criativas de educação musical, investigadas em três professores de música da Educação Infantil da cidade de Santa Fé no ano de 2016 -2017 .As estratégias criativas de educação musical foram relacionadas ao   desenho   de   Seqüências   Didáticas   Flexíveis   e   foram consideradas    a    partir    das    contribuições    da    Educação Experiencial  no  currículo  da  Educação  Básica.  Desse  modo, expressa -se a importância de pensar, estudar, projetar e avaliar as   práticas   pedagógico -musicais   referenciadas   em   um determinado   modelo   educacional,   que   obtêm,   a   partir   da criatividade do professor, experiências criativas de aprendizagem.O  estudo  propõe  o desenvolvimento  de  estratégias  criativas  de ensino   musical   que   partem   do   jogo   como   mediador,   das experiências    sensoriais    como    abordagem    da    experiência estética, da  investigação  e construção  sonora  com  base  no  erro do   aluno   como   reflexão   e   avaliação   sobre   o   tema.   ação; interrogando  de  um  modo  particular  as  práticas  de  educação musical.



Resumo Espanhol:

El   presente   artículo,tiene   como   objetivocomunicarlos principales  resultados  a  los  que  se  arribó desde  un estudio  de caso    sobre    estrategias    creativas    de    enseñanza    musical,investigadas en tres profesoresde  música  de  la  Educación Inicial  de  la  ciudad  de  Santa  Feen  el  año  2016 -2017i.  Las estrategias  creativas  de  enseñanza  musical  se  relacionaron  con el   diseño   de   Secuencias   Didácticas   Flexibles   y   fueron consideradas  desde  los  aportes  Educación  Experiencial  en  el currículum de la Educación Inicial. De esta manera, se expresa la  importancia  de  pensar,  estudiar,  diseñar, y  evaluar  prácticas pedagógico -musicales   remitidas   a   un   modelo   educativo particular,   que   logran   desde   la   creatividad   del   maestro, experiencias   de   aprendizaje   creativo. Se   postula   en   dichoestudio el  desarrollo  de  estrategias  creativas  de  enseñanza musical que   parten   del juegocomo   mediador, de las experiencias  sensorialescomo  aproximación  a  la  experiencia estética,dela indagación  sonora  y  la  construcción  a  partir  del error  del  alumnocomo  reflexión  y  evaluación  sobre  la  acción; interpelando   de   una   manera   particular   las   prácticas   de enseñanza musical.