COTIDIANO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA LEITORA

Série-Estudos

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ISSN: 2318-1982
Editor Chefe: José Licínio Backes
Início Publicação: 12/06/1994
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas

COTIDIANO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIA LEITORA

Ano: 2015 | Volume: 0 | Número: 39
Autores: Alda Regina Tognini Romaguera
Autor Correspondente: Alda Regina Tognini Romaguera | [email protected]

Palavras-chave: Prática docente, Escrita, Leitura.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo deste texto é pensar a formação de leitores e ouvintes, especialmente por meio de experiências infantis advindas do espaço formal, escolar, colhidas de uma prática docente no Ensi- no Fundamental, na sua articulação com a literatura, a linguagem narrativa e a prática de leitura. Contribui para pensar outras possibilidades de falar/escrever, ensinar e aprender na escola, consi- derando que os diferentes textos e contextos, valorizam outros espaços-tempos e outras práticas. Propomo-nos a refletir a respeito da oralidade e da leitura para observar a influência na produção da escrita abordando princípios que regem a organização e produção de discursos e a relação que se dá entre o/a leitor/a e os coadjuvantes deste processo.



Resumo Inglês:

The purpose of this paper is to think the formation of readers and listeners, especially through chil- dhood experiences arising from the formal school environment, harvested from a teaching practice in elementary school, in their relationship with literature, narrative language and the practice of reading . It helps to think of other possibilities to talk / write, teach and learn in school, considering that dierent texts and contexts, value other space-times and other practices. We propose to reflect on the oral and reading to observe the influence on production of written addressing principles governing the organization and production of discourse and the relationship between the reader and the this process’ supporting.