CORRIDA DE ORIENTAÇÃO COMO CONTEÚDO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Ano: 2011 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Silas Pereira Rosa, Andréa Pereira Martins Vinhas

Palavras-chave: Orientação, Conteúdo Curricular, Educação Física

Resumo Português:

Este projeto de pesquisa tem como propósito divulgar e mostrar a relevância do desporto
Corrida de Orientação no contexto pedagógico, desporto ainda pouco conhecido no Brasil,
quando comparado a países da Europa, aonde é praticado com mais abrangência desde a sua
fundação, e está incluída como conteúdo curricular na Educação Física. No Brasil,
especialmente em alguns estados devido suas doutrinas e regionalismo, o desporto é bastante
praticado e já está no conteúdo curricular da Educação Física reconhecidamente pelo MEC.
Analisando esta proposta de conteúdo, mais os objetivos elencados pelos PCN para a
disciplina Educação Física, nota-se que, o conteúdo esporte pode e deve ser meio de
transformação do aluno em um cidadão crítico ao fim dos ciclos escolares. Para tanto é preciso
romper com o modelo de esporte, repensando o modelo de aula atualmente empregado, para
que estas sejam mediadoras da aprendizagem destes objetivos que vão além do simples jogar,
correr, dançar ou lutar. Há uma gama de valência pedagógica para o praticante de corrida de
orientação ao mesmo tempo abordando transversalidade e interdisciplinaridade que, apesar de
serem definidas de formas distintas, são dependentes, chamadas de inteligências múltiplas.
São elas inteligência lingüística, lógica matemática, a espacial, a musical, a sinestésica
corporal, a naturalista e as inteligências pessoais. Com objetivo de trazer o desporto o mais
perto do aluno e fazer alguns levantamentos para ver se há aceitação do desporto. Para campo
de pesquisa utilizamos o circulo militar de três corações como percurso de orientação,
mapeado regularmente pela ISOM. Utilizamos um método de mini rogaine de competição, com
4 equipes de 4 alunos cada. Onde por regulamento fazenda de orientação pelo CORA (Clube
de Orientação Rota da Águas), eles teriam que completar um percurso com no Maximo 01:00
hora, percorrendo por 31 pontos de controle com escolhas de rota livre pela equipe, escala do
mapa 1\2500. Foi grande a aceitação e o desempenho pelas equipe e ouve uma grande
corporeidade entre eles. A equipe que passou por todos os 31 pontos de controle conclui com
15’34’’ com grande aproveitamento. Foi muito satisfatório os resultados e a reação dos alunos
perante o experimento. Foi demonstrado que há importância da continuidade da iniciação, para
que todos escolares tenham oportunidade de praticar e romper com o problema de pesquisa
incluir a corrida de orientação no conteúdo curricular da Educação Física.