A contribuição dos instrumentos avaliativos para a autonomia na educação a distância

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 1

Autores: Leandro de Oliveira Silva, David Almeida dos Santos, Hellen Candida Alves.

Palavras-chave: Instrumentos de Avaliação; Autoavaliação; Professores.

Resumo Português:

Este trabalho temcomo objetivo analisar os principais instrumentos avaliativos empregados na Educação a Distância (EaD), investigando como interferem na prática pedagógica e no desenvolvimento da autonomia discente. Para isso,foi aplicado um questionário com perguntas destinadas a professores de escolas estaduais de uma cidade do Estado do Rio de Janeiro,que tenham participado de pelo menos um curso na modalidade a distância nos últimos cinco anos. Por meio da análise dos resultados foi possível observar que existe consenso quanto à importância da avaliação formativa para o desenvolvimento do educando, ainda que grande parte dos professores também reconheçaa avaliação somativa (aquela que considera apenas um resultado final como válido) como importante. Observou-se,também,que a maioria dos professores afirma avaliar seus alunos com instrumentos diferentes daqueles utilizados nos cursos EaD considerados. Conclui-se que a autoavaliação,enquanto instrumento de fundamental importância para o desenvolvimento da autonomia discente,é subutilizada na EaD. Faz-se necessário pensar sobre o papel da autoavaliação enquanto promotora do desenvolvimento do aluno da EaD.

Resumo Inglês:

This work aims to analyze the main evaluation instruments used in Distance Education (DE), investigating how they interfere in pedagogical practice and in the development of student autonomy. For this, a questionnaire was applied with questions for teachers of state schools in a cityin the state of Rio de Janeiro who have participated in at least one course in the distance modality in the last five years. Through the analysis of the results it was possible to observe that there is a consensus as to the importance of formative evaluation for the development of the student, although most teachers also recognize the summative evaluation (the one that considers only a final result as valid) as important. It was also observed that most teachers claim to evaluate their students with different instruments than those used in the DE courses considered. It was concluded that self-evaluation as an instrument of fundamental importance for the development of student autonomy is underused in DE. It is necessary to think about the role of self-evaluation as a promoter of the development of DEstudents.

Resumo Espanhol:

Este trabajo tiene como objetivo analizar los principales instrumentos de evaluación utilizados en la Educación a Distancia (EaD), investigando cómo interfieren en la práctica pedagógica y en el desarrollo de la autonomía del alumno. Para ello, se aplicó un cuestionario con preguntas para los maestros de escuelas públicas de una ciudad del Estado de Rio de Janeiro, que al menos hayan participado en un curso de educación a distancia en los últimos cinco años. A través del análisis de los resultados se pudo observar que existe un consenso en cuanto a la importancia de la evaluación formativa para el desarrollo del alumno, aunque la mayoría de los maestros también reconocen como importante la evaluación sumativa (aquella que considera solo un resultado final como válido). También se observó que la mayoría de los maestros afirman evaluar a sus alumnos con instrumentos distintos a los utilizados en los cursos EaD considerados. Se concluye que la autoevaluación, como instrumento de fundamental importancia para el desarrollo de la autonomía del alumno, es infrautilizada en EaD. Es necesario pensar en el papel de la autoevaluación como promotora del desarrollo del estudiante de EaD.