A construção social do currículo do curso de História da UFMG: a prática de ensino
Revista Olhares
A construção social do currículo do curso de História da UFMG: a prática de ensino
Autor Correspondente: J.E.Diniz-Pereira, V.P.P.Teixeira | [email protected]
Palavras-chave: Construção social do currÃculo; Prática de ensino; Formação de professores de História.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo pretende divulgar os resultados de uma pesquisa cujo objeto de análise foi a trajetória do curso de História na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na modalidade Licenciatura, com o enfoque na criação e implantação das disciplinas de Prática de Ensino oferecidas pela Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas (FAFICH) e as repercussões disso para o Departamento de História da UFMG. Trata-se de uma reflexão acerca do quando, como e porque se deu esse processo de criação e implantação da disciplina de Prática de Ensino, visando contribuir para as discussões, debates e reflexões sobre docentes e futuros docentes do curso de História em relação ao trabalho desenvolvido durante os processos de formação acadêmica.
