A construção histórica conceitual da Termodinâmica para o Ensino Médio

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 5

Autores: Geilson Rodrigues Da Silva, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

Palavras-chave: Revolução Industrial; História da Termodinâmica; Abordagem Contextual.

Resumo Português:

As pesquisas em História da Ciência primam pela necessidade de utilização de estratégias didáticas que abordem o processo de construção dos conhecimentos científicos como uma forma de propiciar o entendimento dos procedimentos básicos de investigação da produção de conhecimentos científicos contribuindo assim para a compreensão da Natureza da Ciência. Diante disso, temos como objetivo apresentar o desenvolvimento da Termodinâmica em uma perspectiva contextual de Natureza da Ciência por entendemos que tal perspectiva contribuiu para evidenciar a ciência como construção humana. Para isso, desenvolvemos um texto que é um produto didático oriundo de um Mestrado Profissional em que apresentamos o desenvolvimento da Termodinâmica em consonância com a Revolução Industrial a partir da mobilização de conhecimentos disciplinares oriundos de diferentes fontes conceituais. No decorrer das discussões o docente pode destacar a importância da Revolução Industrial para o aperfeiçoamento das máquinas térmicas e as transformações sociais que o emprego das máquinas promoveu na sociedade. Desse modo, o texto permite demonstrar a ciência como um processo de construção humana passível de influências do seu contexto tais como a necessidade social de aperfeiçoamento das máquinas térmicas.

Resumo Inglês:

Research in the History of Science stands out for the need to use didactic strategies that approach the process of construction of scientific knowledge as a way to propitiate the understanding of the basic procedures of investigation of the production of scientific knowledge, thus contributing to the understanding of the Nature of Science. Therefore, we aim to present the development of Thermodynamics in a contextual perspective of Nature of Science because we believe that such perspective has contributed to highlight science as humanconstruction. To this end, we have developed a text that is a didactic product coming from a Professional Master in which we present the development of Thermodynamics in line with the Industrial Revolution from the mobilization of disciplinary knowledge from different conceptual sources. During the discussions the teacher can highlight the importance of the Industrial Revolution for the improvement of thermal machines and the social transformations that the use of machines has promoted in society. In this way, the text allows us to demonstrate science as a human construction process susceptible to influences from its context such as the social need to improve thermal machines.