Este estudo baseia-se na avaliação da proficiência em Matemática dos alunos que realizaram a prova do ENEM no ano de 2022. Metodologicamente, o estudo será constituído pela base de dados do ENEM 2022; pela seleção das variáveis utilizadas: dependência administrativa, renda familiar e escolaridade materna; por análises descritivas,discussões e interpretações dos resultados, frente àsociedade brasileira. Observa-se que, à medida que se aumentam a renda familiar e o grau de escolaridade materna, há uma tendência de melhora nas notas. Ou seja,estudo destacou que as médias das notas são significativamente maiores entre os alunos cujas mães possuem maior nível de escolaridade, especialmente quando apresentamuma renda familiar elevada. Por exemplo, alunos com mães que possuem apenas o ensino fundamental tendem a apresentar notas médias inferiores a 600 pontos, enquanto aqueles cujas mães têm nível superior ou pós-graduação,frequentemente,superam essa marca. Os resultados confirmam a hipótese de que essas variáveis são significativas para odesempenho dos estudantes, evidenciando a influência do contexto familiar no processo de formação educacional.
This study is based on the assessment of students’ performance in Mathematics on the ENEM exam of 2022. Methodologically, the study will consist of the ENEM 2022 database; the selection of the variables used—administrative dependence, family income, and maternal education; and descriptive analyses, discussions, and interpretations of the results in relation to Brazilian society. It is observed that as family income and maternal education level increase, there is a tendency for scores to improve. In other words, the study highlighted that average scores are significantly higher among students whose mothers have a higher education degree, especially when combined with a high family income. For example, students whose mothers have only primary education tend to achieve average scores below 600 points, while those whose mothers have a higher education or postgraduate degree often surpass this threshold. These results confirm the hypothesis that these variables are significant for student performance, highlighting the influence of the family context on the educational process.
Este estudio se basa en la evaluación de la competencia matemática de los estudiantes que realizaron el examen del ENEM en el año 2022. Metodológicamente, el estudio estará constituido por la base de datos del ENEM 2022; por la selección de las variables utilizadas: dependencia administrativa, ingresos familiares y escolaridad materna; por análisis descriptivos, discusiones e interpretaciones de los resultados frente a la sociedad brasileña. Se observa que, a medida que aumentan los ingresos familiares y el grado de escolaridad materna, hay una tendencia de mejora en las calificaciones. Es decir, el estudio destacó que las medias de las calificaciones son significativamente mayores entre los alumnos cuyas madres tienen mayor nivel de escolaridad, especialmente cuando presentan un ingreso familiar elevado. Por ejemplo, los estudiantes con madres que solo tienen educación primaria tienden a tener calificaciones medias inferiores a 600 puntos, mientras que aquellos cuyas madres tienen nivel superior o posgrado, a menudo superan esa marca. Los resultados confirman la hipótesis de que estas variables son significativas para el rendimiento de los estudiantes, evidenciando la influencia del contexto familiar en el proceso de formación educativa.
