CONHECIMENTO DOS ACADÊMICOS DE ODONTOLOGIA SOBRE ANATOMIA EM RADIOGRAFIAS PANORÂMICAS
Revista Bionorte
CONHECIMENTO DOS ACADÊMICOS DE ODONTOLOGIA SOBRE ANATOMIA EM RADIOGRAFIAS PANORÂMICAS
Autor Correspondente: W. D. Soares | [email protected]
Palavras-chave: Radiografia Panorâmica. Diagnóstico por Imagem. Interpretação. Anatomia.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo desse estudo foi avaliar o conhecimento dos acadêmicos de odontologia de uma faculdade particular do norte de Minas Gerais sobre anatomia em radiografias panorâmicas. Para isso, 20 estruturas anatômicas foram identificadas por setas enumeradas de 01 a 20 e distribuídas em 10 radiografias panorâmicas digitais, selecionadas por um especialista em radiologia odontológica. A amostra foi composta de 190 acadêmicos, do 5º ao 9º períodos, selecionados aleatoriamente, que tiveram que identificar cada uma destas estruturas numa planilha enumerada de 01 a 20. A coleta de dados aconteceu em dois momentos diferentes, sendo que a segunda etapa ocorreu no mesmo dia e teve como diferença a inversão da numeração das setas entre as 10 radiografias. A amostra foram predominantemente feminina. Não houve diferença estatisticamente significativa de acertos e erros e também de acertos em mandíbula e maxila entre as duas etapas da pesquisa. A apreensão desse conhecimento independe do gênero, porém é influenciada pelo período cursado, tendo o melhor índice de acertos no 5º período e o pior no 9º período. Conclui-se que o conhecimento sobre anatomia em radiografias panorâmicas perde-se ao longo da formação, e essa perda se deve, em parte, A falta de exigência das disciplinas, desta forma, é necessária uma maior cobrança e fiscalização desse conhecimento por parte da equipe docente ao decorrer das atividades clínicas, pois o conhecimento prévio e continuado facilita as tarefas de diagnóstico e tratamento dos pacientes em todos os períodos do curso.
Resumo Inglês:
The aim of this study was to evaluate the academic knowledge of dentistry of a provate school in the North of Minas Gerais on anatomy in panoramic radiographs. For this, 20 anatomical structures were identified by numbered arrows 01 to 20 and distributed in 10 digital panoramic x-rays. The sample was composed of 190 scholars, of the 5th to the 9th period, randomly selected, they had to identify each of these structures in an enumerated list of worksheet 01 to 20. Data collection occurred in two different times and the second stage took place on the same day and reversing the numbering difference of the arrows between the 10 x-rays. The sample was predominantly female. There was no statistically significant difference of successes and mistakes as well as successes in the mandible and maxilla between the two stages of research. The seizure of this knowledge is independent of gender, but influenced by the period studied, having the best index of the hits in the 5 th and the worst in the 9th period. It is conclude that the knowledge about anatomy in panoramic radiographs loses along the training, and that loss is due, in part, the lack of requirement of the disciplines, in this way, there is a need for a greater collection and supervision of this knowledge on the part of the teaching team in the course of clinical activities, because the prior knowledge and continued facilitates the tasks of diagnosis and treatment of patients in all periods of the course.
