CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CONCEITOS DE ASTRONOMIA E AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA ARTICULAÇÃO ENTRE ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM

RENCIMA

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ISSN: 2179-426X
Editor Chefe: Juliano Schimiguel
Início Publicação: 31/12/2009
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE CONCEITOS DE ASTRONOMIA E AS POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA ARTICULAÇÃO ENTRE ESPAÇOS FORMAIS E NÃO FORMAIS DE APRENDIZAGEM

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: Daniele Cristina Nardo Elias, Mauro Sérgio T. Araújo, Luiz Henrique Amaral
Autor Correspondente: Daniele Cristina Nardo Elias | [email protected]

Palavras-chave: ensino de astronomia, espaço não formal, ensino médio, ensino e aprendizagem.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este trabalho apresenta um estudo sobre as concepções prévias relacionadas com
alguns conceitos de Astronomia apresentadas por 50 alunos da primeira série do
Ensino Médio de uma escola pública estadual de São Paulo, realizado com base em
desenhos feitos pelos estudantes e que mostravam suas formas de imaginar o
Universo, o planeta Terra e o Sol. A análise dos desenhos e os debates realizados
pelo professor junto aos alunos contribuíram para que esses pudessem reformular
seus conceitos e aprimorar seus conhecimentos astronômicos. Tendo em vista que
uma parcela das deficiências apresentadas pelos estudantes decorre da carência de
materiais existentes e de dificuldades docentes para ensinar Astronomia, este
trabalho salienta também a importância dos espaços não formais como meios
capazes de contribuir para a aprendizagem dos conceitos abordados nas
exposições e atividades que podem complementar o enfoque dado no ambiente
escolar. Desse modo, valoriza-se a aproximação e a interação do público com os
objetos e recursos disponíveis nos espaços não formais de educação, sendo
sugerida uma proposta que visa articular as ações entre espaços não formais de
educação e as escolas, a fim de aprimorar os processos de ensino e de
aprendizagem, promovendo a desejada popularização de conteúdos relacionados à
Astronomia.



Resumo Inglês:

This work present a study of previous conceptions related on some concepts of
Astronomy presented by 50 students of the first series of High School level of a
public school of São Paulo, carried through based on drawings made for the students
that showed its forms to imagine the Universe, the planet Earth and the Sun. The
analysis of drawings and the debates carried through for the professor with the
students had contributed so that these could reformulate its concepts and improve itsastronomical knowledge. In view of that one parcels out of the deficiencies presented
for the students are related on the lack of existing materials and teaching difficulties
to teach Astronomy, this work also salient the importance of not formal learning
spaces as manner to contribute for the learning of the boarded concepts in the
expositions and activities that can complement the approach given in the school
environment. In this manner, it is valued the approach and the interaction of the
public with objects and resources in the not formal learning spaces, being suggested
a proposal that it aims at to articulate the actions between formal and not formal
spaces of education, in order to improve the teaching and learning processes, being
promoted the desired popularization of contents related to Astronomy.