Concepções de docência universitária: ideações sobre a criatividade

Ano: 2016 | Volume: 23 | Número: 1

Autores: S. Malusá, J. C. B. Ferreira, I. A. D. Pedrini

Palavras-chave: Concepções de docência, Ensino criativo, Trabalho pedagógico criativo

Resumo Português:

Este artigo elenca e classifica as concepções de docência universitária para entender como  elas  podem  se  relacionar  com  o  trabalho  criativo  do  professor no  nível  superior.  Foi  possível  organizar  teorias  e  abordagens  pedagógicas   em   cinco   principais   concepções:   tradicional,   tecnicista,   humanística,  cognitivista  e  histórico-cultural.  A essas dimensões incluem as  ponderações  sobre  novos  entendimentos  e  estímulos  à  criatividade  na  sua  dimensão  contemporânea,   iniciando-se  pelos  adjacentes   possíveis, passando  por  redes  líquidas,  descoberta,  serendipitia,  erros/aprendizados, exaptação  e,  por  fim,  plataformas  ou  camadas  superpostas.  Ao  relacionar  as   concepções   de   docência   universitária   com   o   trabalho   criativo   do   professor, foi possível entender que elas são importantes para desenvolver um   ensino   e   um   trabalho   pedagógico   criativo   diante   das   novidades   impostas  pelo  universo  tecnológico.  Nas  considerações  finais,  estimula-se um    novo    pensar    às    Instituições    de    Ensino    Superior    para    que,    democraticamente,   encontrem   novos   espaços   para   o   diálogo com   a   criatividade.