A CONCEPÇÃO DE UMA PROPOSTA: O ENSINO RELIGIOSO EM UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA A PARTIR DO ARTIGO 33 DA LDB
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A CONCEPÇÃO DE UMA PROPOSTA: O ENSINO RELIGIOSO EM UMA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA A PARTIR DO ARTIGO 33 DA LDB
Autor Correspondente: Sérgio Rogério Azevedo Junqueira | [email protected]
Palavras-chave: educação, história da educação, ensino religioso, componente curricular
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A revolução da educação foi uma das maior impacto nos últimos dois séculos. O ensino se generalizou e se tornou obrigatório até idades cada vez mais avançadas em muitos países e se diversificou em seus conteúdos. O próprio conceito de educação pode-se dizer que mudou. Na maioria dos países, esse tema da educação aparece, justamente, como um dos mais desafiantes para o futuro de seu desenvolvimento. Neste contexto é o Ensino Religioso, um componente inserido no currículo das escolas brasileiras como forma de conquista de um espaço para instituições religiosas, que assume um novo perfil formado à formação do cidadão capaz de reler o seu cotidiano em uma perspectiva pluralista para que dele participe ativamente como um cidadão.
Resumo Inglês:
The educational revolution was one of those with the greatest impact during the last two centuries. Elementary education popularized, became compulsory in many countries, the time to be spent in school increased and its contents were diversified. One could say that the concept of education changed and in most of the countries education is today foreseen as one of the most challenging realities of the future. In this context, religious education, as an element integrated in the brasilian schools curriculum, means a conquest of a real space for the religious institutions and assumes a new role with the aim of bringing up the citizen, making him able to interpret his everyday life in a pluralist society and enabling him to take part in that society as an active citizen.
