CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA, PROCESSO EDUCATIVO E DE ALFABETIZAÇÃO EM JOÃO AMÓS COMÊNIO
Série-Estudos
CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA, PROCESSO EDUCATIVO E DE ALFABETIZAÇÃO EM JOÃO AMÓS COMÊNIO
Autor Correspondente: João Luiz Gasparin | [email protected]
Palavras-chave: Infância. Educação. Processo de alfabetização.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem como finalidade explicitar a concepção de infância e o processo de educação e alfabetização propostos por Comênio. Para viabilizar esse objetivo, a questão investigativa foi assim elaborada: qual a concepção de infância que se encontra nas obras educacionais comenianas e qual o processo de educação e alfabetização nelas proposto para as crianças? A pesquisa se caracterizou como teórico-descritiva. Como resultado do estudo, ficou evidente que Comênio parte do pressuposto filosófico e teológico de que ao homem é possível e necessário ensinar tudo para que se torne verdadeiramente homem, caso contrário será meio-homem: cego, surdo e mudo. A educação é que torna o homem verdadeiro homem. Esta se fará, com muita facilidade, na primeira idade. O modelo da educação da criança é a natureza. Na infância, devem ser lançadas as sementes de toda a educação, pois somente é firme e estável aquilo de que se embebe na primeira idade.
Resumo Espanhol:
The concept of childhood and the education and schooling process proposed by Komensky are analyzed and discussed. Current investigation deals with the following question: Which is the concept of childhood that occurs in Comenius´s educational works and which is the education and schooling process suggested for children? The theoretical and descriptive research reveals that Comenius is imbued with the philosophical and theological presuppositions that everything should be taught to human beings so that they may become human; otherwise, they become blind, deaf and dumb beings. Education, which makes people human beings in the full sense of the word, may be accomplished with more ease during the first childhood. Nature is the educational model for children. The seeds of all education should be planted during childhood since that which is absorbed during the first years is firm and stable.
