Comunicação oral e voz do professor de educação física escolar - um recurso de trabalho em risco
Temas em Educação e Saúde
Comunicação oral e voz do professor de educação física escolar - um recurso de trabalho em risco
Autor Correspondente: Vagner José Pedersen | [email protected]
Palavras-chave: Professor, Educação física, Comunicação oral, Voz.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O uso da voz como recurso de trabalho pelo professor de educação física escolar revela peculiaridades relacionadas à profissão, tais como demanda vocal intensa em ambientes inapropriados acusticamente, o que ocasiona desgaste vocal com prejuízo na prática profissional. Esta pesquisa busca compreender as relações entre risco vocal e interações por comunicação oral de professores de educação física com seus alunos. Os dados foram obtidos por questionários e respostas a uma escala de sintomas vocais. Os resultados salientam dificuldades dos professores decorrentes do uso da voz durante as aulas e revelam iniciativas isoladas para minimizar o desconforto vocal, confirmando as expectativas de necessidade da preparação do professor para o uso da voz no trabalho.
Resumo Inglês:
The use of voice as a work tool by a school Physical Education teacher reveals peculiarities related to the occupation, such as intense vocal demand in acoustically inappropriate environments which causes vocal damage with harm in their professional practice. This research aims to understand the relation between vocal risk and oral communication interactions of Physical Education teachers with their students. The data were acquired by questionnaires and responses to a Voice Symptom Scale. The results emphasize the teachers' difficulties due the voice use during classes and reveal isolated initiatives aimed at minimizing vocal discomforts, confirming the need for a teacher training for the use of voice in their professional functions.
Resumo Espanhol:
El uso de la voz como herramienta de trabajo por profesores de educación física escolar revela peculiaridades relacionadas a la profesión, tales como la demanda vocal intensa en ambientes acústicamente inapropiados, ocasionando desgastes vocales que afectan a la práctica profesional. Esta investigación busca comprender las relaciones entre riesgo vocal e interacciones orales de profesores de educación física con sus alumnos. Los datos fueron obtenidos mediante cuestionarios y respuestas a una escala de síntomas vocales. Los resultados evidencian las dificultades de los profesores, derivadas del uso de la voz durante las clases, y revelan iniciativas aisladas para minimizar molestias vocales. Así, confirman la necesidad de entrenamiento del profesor para el uso de su voz.
