Comunicação e Educação: fenômeno comunicacional
REU - Revista de Estudos Universitários
Comunicação e Educação: fenômeno comunicacional
Autor Correspondente: E. S. Machado | [email protected]
Palavras-chave: Comunicação e educação. Fenômeno comunicacional. Diálogo. Relação. Alteridade.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O campo Comunicação e Educação trabalha na formação crítica e ativa dos meios, na mediação tecnológica, auxiliando o uso das novas tecnologias e na gestão dos processos comunicativos, que são espaços por onde a comunicação percorre. Na Escola encontramos projetos que trabalham com o jornal mural, o rádio no pátio e a televisão em circuito interno. Observando os projetos desenvolvidos no campo, percebemos que o conceito de comunicação é associado ao uso dos media,e a comunicação está mediada ou interligada por aparelhos, por meios. Porém, quando pensamos a Comunicação na Educação, nos referimos a comunicação entre educador e educando. A questão ora apresentada trata do fenômeno comunicacional e, portanto, refletimos no presente texto a Comunicação na Educação. O objetivo é pensar como a comunicação contribui nos processos educativos, no espaço escolar e não escolar, como nas ONGs. Para isso, realizamos uma pesquisa teórica. Revisitamos teóricos e procuramos compreender o fenômeno comunicacional.
Resumo Inglês:
The field Communication and Education works in the critical and active formation of the means, in the technological mediation, helping the use of the new technologies and in the management of the communicative processes, that are spaces through which the communication travels. In the School we find projects that work with the mural newspaper, the radio in the courtyard and the television in internal circuit. Observing the projects developed in the field we realize that the concept of communication is associated with the use of means, communication is mediated or interconnected by devices, by means. However, when we think about Communication in Education, we refer to the communication between educator and educator. The present issue deals with the communicational phenomenon. We reflect in this text the Communication in Education. The goal is to think about how communication contributes in educational processes, in the school and non-school space, as NGOs. For this, we carry out a theoretical research. We revise theorists and try to understand the communicational phenomenon.
