A Educação Infantil é considerada a base de toda a formação educacional. Dessa forma, as instituições que atendem essa etapa devem ser reconhecidas como espaços fundamentais de aprendizagem, onde, por meio da brincadeira e da interação, a criança constrói sua visão de mundo, desenvolvendo-se como um sujeito crítico e reflexivo em relação ao ambiente do qual faz parte. O presente artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre o tema compostagem, com foco em atividades desenvolvidas na Educação Infantil, tendo como objetivo identificar produções acadêmicas publicadas nos últimos 20 anos. Foram realizadas buscas em seis bases de dados, sendo localizados trabalhos pertinentes em duas delas. Os resultados estão organizados em um quadro de fichamento, contendo título, autor, ano de publicação, tipo do trabalho (artigo ou dissertação) e um breve resumo. A partir da fundamentação teórica levantada nesta pesquisa, foi possível estruturar um conjunto de atividades pedagógicas voltadas para duas turmas de Pré II, com a proposta de potencializar o desenvolvimento de experiências na área da compostagem e da preservação do meio ambiente. As atividades desenvolvidas buscaram integrar conceitos científicos ao cotidiano das crianças, promovendo vivências práticas e reflexões sobre o reaproveitamento de resíduos orgânicos e o cuidado com a natureza. A pesquisa reforça, portanto, a importância de sensibilizar, desde a infância, para a necessidade de se desenvolver propostas educativas voltadas ao ensino de Ciências, colaborando para a formação de sujeitos mais conscientes, críticos e comprometidos com atitudes sustentáveis, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
