Competências para a docência on-line: percepção de professores de pós-graduação no ensino a distância

Ano: 2011 | Volume: 5 | Número: 3

Autores: G. Gomes, V.A.M. Saragoça, M.J.C.S. Domingues

Palavras-chave: docência, ensino a distância, competências, habilidades, pós-graduação.

Resumo Português:

O objetivo do estudo foi identificar as competências e habilidades necessárias ao docente de Ensino a Distância no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa foi descritiva, de levantamento, com 18 professores/tutores de cursos de pós-graduação lato sensu a distancia. Os resultados apontam que para desempenhar um papel diferenciado na docência on-line, é necessário que o professor adquira e desenvolva um conjunto particular de habilidades e competências. As habilidades de facilitação tiveram maior destaque, e dentre elas pode-se ressaltar: a capacidade de fornecer orientação e apoio on-line para alunos, a capacidade de envolver o aluno no processo de aprendizagem. As habilidades técnicas consideradas essenciais foram: a capacidade de usar e-mail eficazmente, a utilização de fóruns ou quadros de avisos. As habilidades gerenciais receberam menor destaque na pesquisa.

Resumo Inglês:

The objective was to identify the competencies and skills necessary to teaching of Distance Learning in the teaching and learning. The study was descriptive survey with 18 teachers / tutors of post - graduation courses in the distance. The results show that to play a unique role in teaching online, it is necessary that the teacher acquires and develops a particular set of skills and competencies. Facilitation skills have become more prominent, and among them can be emphasized: the ability to provide guidance and support to online students the ability to involve students in the learning process. The technical skills were considered essential: the ability to use email effectively, using the forums or bulletin boards. Managerial skills received less attention in research.