Como olhamos e somos olhados pelas imagens? Estudos críticos dos artefatos da cultura visual
Reflexão e Ação
Como olhamos e somos olhados pelas imagens? Estudos críticos dos artefatos da cultura visual
Autor Correspondente: J. P. Baliscei | [email protected]
Palavras-chave: estudos culturais, ensino de arte, pós-modernidade, cultura popular, Barbie
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A intensidade com que os indivíduos pós-modernos se relacionam com a visualidade incentiva-nos a refletir sobre os modos pedagógicos de estudar os artefatos culturais do cotidiano, chamados de artefatos da Cultura Visual. Neste artigo nosso objetivo é investigar as aproximações e convergências entre pesquisadores/as dos Estudos Culturais e o Estudo da Cultura Visual no que diz respeito aos estudos de artefatos visuais. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica em que discutimos sobre quatro perspectivas que demonstram posicionamentos pedagógicos sobre a Cultura Visual. Além disso, respaldamo-nos sobre a perspectiva autorreflexiva para estudar imagens e discursos oferecidos por meio da boneca Barbie. Em nossas considerações, evidenciamos oito estratégias de estudos de artefatos visuais que comungam com os princípios das vertentes teóricas citadas.
Resumo Inglês:
The intensity with which the postmodern individuals relate to the visuality encourages us to reflect on the pedagogical ways of studying the cultural artifacts of everyday life, called artifacts of Visual Culture. In this article our aim is to investigate the similarities and convergences between Cultural Studies researches and Visual Culture Study regarding to visual artifacts studies. Thereunto, we developed a literature research where we discussed four perspectives that demonstrate pedagogical positions on the Visual Culture. In addition, we support on the self-reflexive perspective to study images and speeches offered by Barbie doll. In our considerations, we evidenced eight visual artifacts studies strategies that share with the principles of the quoted theoretical.
Resumo Espanhol:
La intensidad que los individuos posmodernos se relacionan con lo visual nos anima a reflexionar sobre las formas de enseñanza de estudio de los artefactos culturales de la vida cotidiana, llamados de artefactos de la cultura visual. En este artículo nos proponemos investigar las similitudes y convergencias entre investigadores de los Estudios Culturales y Estudios de la Cultura Visual a respecto de los estudios de artefactos visuales. Para esso, hemos desarrollado una investigación bibliográfica que discute cuatro perspectivas que muestran las posiciones de la pedagogía en la cultura visual. Además, respaldamonos acerca de la perspectiva auto-reflexiva para estudiar las imágenes y los discursos ofrecidos por la muñeca Barbie. En nuestras consideraciones, observamos ocho estrategias de estudios de artefactos visuales que comparten con los principios de las fuentes teóricas mencionadas.
