Cinema e educação em plano sequência mapeamento das experiências educomunicativas com linguagem audiovisual apresentadas no Intercom entre 2011 e 2015
REU - Revista de Estudos Universitários
Cinema e educação em plano sequência mapeamento das experiências educomunicativas com linguagem audiovisual apresentadas no Intercom entre 2011 e 2015
Autor Correspondente: M. F. Lopes | [email protected]
Palavras-chave: Educomunicação. Experiência estética. Cinema. Audiovisual. Intervenção. Intercom.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho realiza um mapeamento de experiências educomunicativas na linguagem audiovisual, com base na análise de artigos apresentados no Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, entre os anos de 2011 e 2015. O estudo sobre a natureza do trabalho, o local onde ocorreu a intervenção, seus objetivos e metodologias adotadas aponta para a importância da pesquisa e da extensão no fortalecimento do campo da Comunicação/Educação; a contribuição das práticas realizadas na ressignificação do espaço escolar e desenvolvimento da cidadania; o objetivo comum de fortalecer o potencial comunicativo dos sujeitos participantes; o crescente papel das redes sociais e da cultura participativa para a produção e circulação de narrativas audiovisuais. A apropriação da linguagem e dos recursos audiovisuais para a criação de um discurso próprio nos remete à completude da experiência estética, da interação entre partes envolvidas na produção (poética) e fruição (estética) de produtos midiáticos ou artísticos.
Resumo Inglês:
This paper presents a mapping of educational experiences in the audiovisual language, based on the analysis of papers presented at the Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, between the years 2011 and 2015. The study about the nature of the work, the place where the intervention took place, objectives and methodologies adopted points to the importance of research and extension in strengthening the field of Communication / Education; the contribution of the practices carried out in the re-signification of the school space and the development of citizenship; the common goal of strengthening the communicative potential of the participants; the increasing role of social networks and participatory culture for the production and circulation of audiovisual narratives. The appropriation of language and audiovisual resources to create a discourse of its own refers to the completeness of aesthetic experience, of the interaction between parties involved in (poetic) production and enjoyment (aesthetics) of mediatic or artistic products.
