CIÊNCIAS NO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DA DISCIPLINARIDADE À ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA

Ano: 2010 | Volume: 12 | Número: 2

Autores: Tathiane Milaré, José de Pinho Alves Filho

Palavras-chave: Ensino de Ciências, Alfabetização Científica e Tecnológica, Nono Ano.

Resumo Português:

Este ar tigo discute as características do Ensino de Ciências
desenvolvido na última série do ensino fundamental na dis ciplina
Ciências. Apresenta uma análise do que é oferecido pelos livros didáticos
e o que efetivamente os professores abordam quando tratam de Química
com seus alunos. Os resultados indicam que a Química é tratada disciplinarmente,
contrapondo-se à interdisciplinaridade e à contextualização necessárias
nesta fase do ensino. Como proposta para possível reversão da
situação constatada, são apresentados alguns pontos a serem considerados
no programa escolar de Ciências para a promoção da Alfabetização
Científica e Tecnológica, utilizando como exemplo a abordagem do tema
Leite.

Resumo Inglês:

This article discusses a few characteristics of the Science
Education developed in the last series of the elementar y school. It also
analyzes the adopted Science textbooks and what Chemistry contents are
taught for students in the 9th grade. The analysis of these issues shows
that in Science, the Chemistr y is worked disciplinarily, contrasting to the
interdisciplinarity and contextualization needed for the citizenship development
during basic school. As proposed, we present a few points to be
considered for the school program of science with a view to promote
Scientific and Technological Literacy, having the theme Milk as an example.