Caracterización de la acción pedagógica de docentes
Revista Amazônida
Caracterización de la acción pedagógica de docentes
Autor Correspondente: Adriana del Rosario Pineda Robayo | [email protected]
Palavras-chave: Educación; Cuestionario; Coeficiente; Correlacióny Validación.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo do estudo é apresentar um construto que mede de maneira geral as características da ação pedagógica dos professores de Educação Infantil e do primeiro ano do EnsinoFundamental, no setor público do Departamento de Atlântico, Colômbia; focada em planejamento, estratégias didáticas e ambientes educacionais. Um teste de consistência interna, uma análise fatorial exploratória e uma análise fatorial confirmatória foram realizados na amostra piloto e na amostra final, de 135 e 130 professores, respectivamente, implementando o SPSS e o AMOS. O questionário foi considerado confiável, para o teste piloto e para o teste definitivo, com um alfa de Cronbach de 0,782 e 0,756, respectivamente, mas não é válido como suportado pela estatística do quadrado do Chi e pelos índices de ajuste GFI, CFI. AGFI e RMSEA. Esta pesquisa é consolidada como um guia para avaliar a prática de ensino e facilitar o desenvolvimento profissional.
Resumo Espanhol:
Elobjetivo del estudio es presentar un constructo que mida de forma general las característicasde la acción pedagógica de los profesores de Educación Inicial y primeros grados de Básica Primaria, en el sector público del Departamento del Atlántico, Colombia;enfocadosenplaneación,estrategias didácticasyambientes educativos. Se realizó una prueba de consistencia interna, un análisis factorial exploratorio y un análisis factorial confirmatorio a la muestra piloto y final,de 135 y 130 docentes respectivamente,implementandoSPSS y AMOS.Se comprobóque el cuestionario es confiable,para la prueba pilotoypara la prueba definitiva,con un alfa de Cronbach de 0.782 y 0.756 respectivamente, pero no esválido tal como lo sustentan el estadístico Chi cuadrado y los índices de ajuste GFI, CFI, AGFIy RMSEA. Esta investigación se consolida como una guía para evaluar la práctica docente y facilitar su desarrollo profesional.
