A BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA ENQUANTO UM ESPAÇO PARA AS CRIANÇAS DE CRIAÇÃO E IMAGINAÇÃO
Série-Estudos
A BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA ENQUANTO UM ESPAÇO PARA AS CRIANÇAS DE CRIAÇÃO E IMAGINAÇÃO
Autor Correspondente: Fabiana de Oliveira | [email protected]
Palavras-chave: Brinquedoteca; culturas infantis; sociologia da infância.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Esse artigo visa apresentar uma reflexão acerca das atividades desenvolvidas em uma brinquedoteca universitária situada no Sul de Minas Gerais, especificamente a partir do desenvolvimento do projeto de pesquisa denominado “Brincando com sucatas”. A metodologia utilizada consistiu na realização de oficinas junto às crianças e na realização de observação e filmagens em áudio e vídeo feitas pelas pesquisadoras e também pelas crianças. O referencial teórico adotado para o estudo está pautado nos pressupostos da Sociologia da Infância. Foi possível constatar que as crianças têm interesse por brinquedos artesanais feitos com sucata, mas que o interesse delas em produzir seus próprios brinquedos é bem maior. A pesquisa mostrou também a importância de se possibilitar um espaço lúdico de troca e de interação entre pares por meio do brincar, no qual a criança possa produzir e sentir-se à vontade em realizar suas atividades utilizando a sucata como matéria prima para sua imaginação.
Resumo Inglês:
This article presents a reflection about the activities developed in a university playroom located in southern Minas Gerais, specifically from the research project development called Playing with scraps. The methodology consisted of workshops with the children and carrying out observation and filming audio and video made by researchers and also by children. The theoretical framework adopted for the study is guided by the assumptions of the sociology of childhood. It was found that children have interest in handmade toys made from scrap, but their interest in producing their own toys is much higher. The research also showed the importance of allowing a playful space of exchange and peer interaction through play, in which the child can produce and feel at ease in carrying out their activities using scrap as raw material for their imagination.
