Brinquedoteca comunitária: relato de uma experiência de extensão no contexto de um Centro de Referência em Assistência Social
Em Extensão
Brinquedoteca comunitária: relato de uma experiência de extensão no contexto de um Centro de Referência em Assistência Social
Autor Correspondente: Lauren Beltrão Gomes | [email protected]
Palavras-chave: Brinquedoteca, Infância, Relações familiares, Proteção social, Inclusão social
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Trata-se do relato de uma experiência de extensão da Universidade Regional de Blumenau, com parceria da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social. Busca-se discutir possibilidades e desafios da extensão universitária em dispositivos do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). As atividades ocorreram num Centro de Referência em Assistência Social (CRAS) e tiveram como principal meta promover o fortalecimento de vínculos familiares e comunitários por meio da estruturação e consolidação de uma brinquedoteca comunitária. Ancoradas nas teorias de Winnicott sobre desenvolvimento emocional e sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil, as ações envolveram alunos de graduação e bolsistas de extensão dos cursos de Psicologia e Serviço Social, além de docentes e dos profissionais do CRAS. Além de reuniões quinzenais entre os integrantes do projeto, foram realizadas cinco reuniões envolvendo a equipe do CRAS e cinco oficinas para familiares e crianças de até um mês de idade, bem como o evento I Jornada SUAS, do qual participaram profissionais do SUAS atuantes em municípios do alto Vale do Itajaí, acadêmicos e comunidade em geral. Algumas dificuldades enfrentadas durante a execução do projeto são discutidas, e são trazidas sugestões para projetos de brinquedotecas comunitárias em dispositivos da assistência social.
Resumo Inglês:
This is the report of an experience of extension of the Regional University of Blumenau, in partnership with the Municipal Secretariat of Social Development. It seeks to discuss possibilities and challenges of university extension in devices of the Unified Social Assistance System (SUAS). The activities took place at a Social Assistance Reference Center (CRAS) and had as main goal to promote the strengthening of family and community bonds through the structuring and consolidation of a community toy library. Anchored in Winnicott's theories about emotional development and the importance of playing in child development, the actions involved undergraduate students and scholarship holders from Psychology and Social Work courses, in addition to professors and CRAS professionals. In addition to biweekly meetings between project members, five meetings were held involving the CRAS team and five workshops for family members and children up to one month old, as well as the I Jornada SUAS event, attended by SUAS professionals working in municipalities from the upper Itajaí Valley, academics and the community in general. Some difficulties faced during the execution of the project are discussed, and suggestions are made for community toy projects in social assistance devices.
