Avaliação Escolar como Situação de Aprendizagem

Schème

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ISSN: 19841655
Editor Chefe: Adrián Oscar Dongo Montoya
Início Publicação: 31/05/2008
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Filosofia

Avaliação Escolar como Situação de Aprendizagem

Ano: 2008 | Volume: 1 | Número: 2

Palavras-chave: Avaliação Escolar, Epistemologia Genética, Metacognição, Psicologia da Aprendizagem

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Com base em literatura especializada em Psicologia da Aprendizagem, em fundamentos da Epistemologia Genética e em pressupostos do onstrutivismo sobre Avaliação, analisou-se a possibilidade de abordar avaliações escolares como situações de aprendizagem, propondo o exame reflexivo da relação entre questões de prova e capacidades intelectuais requeridas pelas mesmas, como um rico vetor pedagógico e psicológico favorecedor do desenvolvimento de competências cognitivas, de recursos metacognitivos e da construção de conhecimento escolar. Para tanto, apresentou-se uma proposta de atividade prática com avaliações já realizadas, colocando o aluno como principal sujeito no processo de exame reflexivo mencionado, enfatizando as estratégias de aprendizagem como fator central nesse exame.