A Avaliação Educacional como Política Pública de Resistência

Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade

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ISSN: 2358-0194
Editor Chefe: Elizeu Clementino de Souza
Início Publicação: 09/02/2021
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas

A Avaliação Educacional como Política Pública de Resistência

Ano: 2021 | Volume: 30 | Número: 61
Autores: Roberto Araújo da Silva
Autor Correspondente: Roberto Araújo da Silva | [email protected]

Palavras-chave: Educação superior, Política pública, Política educacional, Avaliação educacional, SINAES.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O estudo analisa a atual política pública de avaliação da educação superior como meio de resistência ao conservadorismo. Apresenta o cenário da educação superior no país e explora aspectos da concepção, implementação e efeitos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Elaborado como articulador entre avaliação como regulação e avaliação educativa, o Sistema sustenta-se como política de resistência, se consideradas as características formativas e indutoras de qualidade presentes em alguns de seus instrumentos avaliativos. De caráter teórico-analítico, o trabalho vale-se do diálogo entre a literatura e os documentos sobre a temática como recurso hermenêutico. Conclui que o SINAES, como outras políticas públicas, passa por processo dinâmico de mudanças, porém permanece relevante como modo de repensar práticas no âmbito da educação superior.



Resumo Inglês:

The study analyzes the current assessment public policy of brazilian higher education as an instrument of resistance to conservatism. It presents the environment of higher education in the country and explores aspects of the formulation, implementation and effects of Assessment National System of the Higher Education (SINAES). Elaborated as a connection between regulation and formative assessment, the System sustains itself as a resistance policy, if considering the formative and quality inducing characteristics present in some of its evaluation instruments. With theoretical-analytical character, the paper uses the dialogue between the literature and the documents about the thematic as hermeneutical resource. It concludes that SINAES, like other public policies, undergoes trough a dynamic process of changes, but remains relevant as a way of rethinking practices in higher education.



Resumo Espanhol:

Analiza la actual política pública de evaluación de la educación superior como medio de resistencia al conservadurismo. Presenta el escenario de la educación superior en Brasil y explora aspectos de la  concepción, implementación y efectos del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES).Elaborado como articulador entre la evaluación como regulación y la evaluación educativa-formativa, el Sistema se sostiene como política de resistencia, si considerar las características formativas y inductoras de calidad presentes en algunos de sus instrumentos evaluativos. De carácter teórico-analítico, el trabajo se fundamenta en el diálogo entre la literatura y los documentos como recurso hermenéutico. Concluye que el SINAES, como otras políticas públicas, pasa por un proceso dinámico de cambios, pero sigue pertinente como modo de repensar prácticas en el ámbito de la educación superior.