Avaliação do processo de formação do caráter em crianças na Educação Infantil

Ano: 2021 | Volume: 29 | Número: 112

Autores: B. R. C. Miranda, M. J. S. da C. Lins

Palavras-chave: avaliação, formação do caráter, virtudes, educação infantil

Resumo Português:

Esse artigo trata da possibilidade de avaliação do início do processo de formação do caráter de crianças na Educação Infantil. A fundamentação teórica está na filosofia de Aristóteles. A hipótese é que a interação social e a vivência das virtudes podem contribuir para essa formação durante as práticas escolares diárias. Os objetivos dessa pesquisa são: promover a aprendizagem e a prática das virtudes amizade, honestidade e justiça; contribuir para a interação social e observar a relação entre a prática das virtudes e o processo de socialização e o início da formação do caráter pelas crianças. A abordagem metodológica foi a pesquisa-ação, com maior comprometimento, por meio de observação, intervenções, oficinas e questionários. Atividades especialmente criadas para essa pesquisa foram selecionadas e apresentadas às crianças. Resultados mostram que é possível avaliar a evolução da aprendizagem e a prática de virtudes nas crianças e que é possível ajudá-las a começar o processo de construção do caráter.

Resumo Inglês:

This paper deals with the possibility of assessing the beginning of the process of character building of children in early Childhood Education. Theoretical foundation is based on Aristotle’s philosophy. Hypothesis is that social interaction and the practice of virtues should contribute to character building during daily school activities. The objectives of this research are: to improve learning and practicing of virtues (Friendship, Honesty and Justice); to contribute to social interaction; and to observe the connection between the practice of virtues and the process of socialization and beginning of character building by the children. Methodological approach was the Action Research method, with greater commitment, using observation, intervention, workshops and questionnaires. Activities specially created for this research were selected and presented to children. Results show that it is possible to assess the evolution of children’s learning and practice of virtues and to help them begin the process of character building.

Resumo Espanhol:

Este artículo trata sobre la posibilidad de evaluar el inicio del proceso de formación del carácter de los niños en Educación Infantil. El fundamento teórico está en la filosofía de Aristóteles. La hipótesis es que la interacción social y la vivencia de virtudes pueden contribuir a esta formación durante las prácticas escolares diarias. Los objetivos de esta investigación son: promover el aprendizaje y la práctica de las virtudes de la amistad, la honestidad y la justicia; contribuir a la interacción social y observar la relación entre la práctica de las virtudes y el proceso de socialización y el inicio de la formación del carácter por parte de los niños. El enfoque metodológico fue la investigación-acción, con mayor compromiso, mediante observación, intervenciones, talleres y cuestionarios. Las actividades creadas especialmente para esta investigación fueron seleccionadas y presentadas a los niños. Los resultados muestran que es posible evaluar la evolución del aprendizaje y la práctica de virtudes en los niños y que es posible ayudarlos a iniciar el proceso de construcción del carácter.