Avaliação, alfabetização e responsabilização: os casos de Minas Gerais e Ceará.
Pesquisa e Debate em Educação
Avaliação, alfabetização e responsabilização: os casos de Minas Gerais e Ceará.
Autor Correspondente: Secretaria | [email protected]
Palavras-chave: PolÃticas Educacionais, Responsabilização, Avaliação Externa
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Resumo Português:
O presente artigo trata do surgimento da polÃtica de responsabilização em dois estados brasileiros: Minas Gerais e Ceará, onde as escolas e seus dirigentes estão diretamente envolvidos nos resultados dos alunos. Apresentamos duas experiências exitosas em alfabetização, que têm como pano de fundo a responsabilização de todos os atores sociais que fazem parte do processo de sua implementação, delineando a polÃtica de avaliação externa culminando em diferentes formas de responsabilização. Discutiremos o contexto em que se produziram esses dois casos e o surgimento dos sistemas de avaliação nos estados analisados. Para tanto, em um primeiro momento, faremos uma reflexão sobre o contexto em que se iniciou a ampla divulgação do conceito de responsabilização. Posteriormente, apresentaremos a polÃtica de alfabetização e responsabilização em Minas Gerais e no Ceará, apontando, nas considerações finais, o que se pôde apreender dessas experiências. Nos dois casos aqui destacados, o resultado não é um fim, mas uma forma de instituir uma gestão de resultados educacionais.
