AUTORREGULAÇÃO: PROCESSO METACOGNITIVO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Bernadétte Beber, Eduardo da Silva, Simoni Urnau Bonfiglio, Francisco Antonio Pereira Fialho

Palavras-chave: aprendizagem, autorregulação, conhecimento

Resumo Português:

O processo metacognitivo de autorregulação vem da necessidade de desvelar os mecanismos da aprendizagem, os quais muito se discutem e que precisam de urgência na compreensão, já que estes estão envolvidos no cotidiano do sujeito que aprende. A busca pelo saber dos processos metacognitivos e psicológicos que envolvem a aprendizagem nos dará uma compreensão de como obtemos a aprendizagem eficaz e de que forma podemos alcançar o processo de autorregulação, a fim de minimizar as dificuldades do aprender, pois muitas vezes estas dificuldades obstaculizam o processo de desenvolvimento e impede o avanço da aprendizagem. É fator determinante a compreensão dos mecanismos de aprendizagem, sendo estes intrínsecos ou extrínsecos para o alcance e a promoção da autoaprendizagem. Sendo assim, aprender é muito mais que um processo mecânico de aquisição de conhecimento, é um caminho permeado de prazer e trabalho, em que a superação dos obstáculos deve acontecer de forma a proporcionar crescimento intelectual e emocional.

Resumo Espanhol:

El proceso metacognitivo de autorregulación surge de la necesidad de desentra-ñar los mecanismos del aprendizaje, sobre los cuales existe mucha discusión y una necesidad urgente de comprensión, ya que están involucrados en la activi-dad cotidiana del individuo que aprende. La búsqueda del conocimiento de los procesos metacognitivos y psicológicos que envuelven el aprendizaje nos dará una comprensión de cómo obtener un aprendizaje efectivo y de qué forma po-demos lograr el proceso de autorregulación con el fin de minimizar las dificul-tades del aprender, ya que a menudo estas dificultades obstaculizan el proceso de desarrollo e impiden el avance de aprendizaje. El factor determinante es la comprensión de los mecanismos de aprendizaje, que son intrínsecos y extrín-secos para el alcance y conquista del autoaprendizaje. Por lo tanto, el aprender es mucho más que un proceso mecánico de la adquisición del conocimiento, es un camino lleno de placer y trabajo, donde la superación de los obstáculos debe suceder de una forma que proporcione el crecimiento intelectual y emocional.