AUTOMUTILAÇÃO NA ADOLESCÊNCIA: PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR
Ciência (In) Cena
AUTOMUTILAÇÃO NA ADOLESCÊNCIA: PREVENÇÃO E INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR
Autor Correspondente: Elidiane Queiroz Merces Freitas | [email protected]
Palavras-chave: Automutilação. Psicologia Escolar e intervenção
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A partir das crescentes práticas atuais da automutilação em adolescentes, o presente artigo consiste em apresentar a contribuição da Psicologia Escolar em caráter preventivo, na sinalização, na intervenção, no acompanhamento e encaminhamento para os devidos profissionais utilizando ações que contribuem para a redução de casos. A seleção das referências foi feita tendo em conta a sua adequação aos objetivos desta revisão e a informação foi categorizada em: Definição de Automutilação: nomenclaturas e conceitos utilizados; Definição de Automutilação: síntese histórica; e As Práticas de Automutilação em adolescentes. Em seguida é feita uma discussão que pretende sintetizar os resultados desta revisão, apontando a prevenção da Automutilação através da Psicologia Escolar, como também as possibilidades e limitações de atuação do Psicólogo Escolar frente a Automutilação em Adolescentes. Conclui-se, com base nos estudos referidos neste artigo, que a Psicologia Escolar, nos casos de Automutilação com adolescentes, pode apresentar grande contribuição trabalhando de forma preventiva e integrada com a equipe escolar, baseando em ações que busque tanto facilitar como incentivar a construção de estratégias de enfrentamento como promover reflexão e conscientização.
Resumo Inglês:
From the current growing practices of self-mutilation in adolescents, the present paper consists of presenting the contribution of School Psychology on a preventive basis in the signaling, intervention, monitoring and referral to the appropriate professionals using actions that contribute to the reduction of cases. The selection of the references was made taking into account their adequacy to the objectives of this review and the information was categorized in: Definition of Automutilation: nomenclatures and concepts used; Definition of Automutilation: historical synthesis; and the practices of self-mutilation in adolescents. Then it is made a discussion that intends to synthesize the results of this review, pointing out to the prevention of self-mutilation through of School Psychology as well as the possibilities and limitations of the performance of the school psychologist in relation to self-mutilation in adolescents. We conclude based on the studies referred in this paper that the School Psychology in cases of Self-mutilation with adolescents can offer a great contribution working in a preventive way and integrated with the school team based on the actions that seek to facilitate and encourage the construction of coping strategies as well as to promote reflection and awareness.
