ATIVIDADES INVESTIGATIVAS EM UM AMBIENTE DE GEOMETRIA DINÂMICA

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: Guilherme Henrique Gomes da Silva

Palavras-chave: geometria dinâmica, geogebra, grupos de estudos, zona de risco, atividades investigativas.

Resumo Português:

Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar como
participantes de um grupo de estudos, formado por futuros professores de
Matemática se apropriaram do Geogebra, um software de geometria dinâmica, de
forma a inseri-lo em sua futura prática docente e analisar as contribuições que a
participação em um grupo de estudos pode propiciar aos licenciandos. O grupo se
reuniu para ler e discutir artigos científicos, explorar o software de geometria
dinâmica e elaborar uma oficina para alunos do ensino médio de uma escola. Nesse
artigo é dado um destaque especial ao enfoque investigativo utilizado pelo grupo na
elaboração das fichas de atividades e nos possíveis imprevistos que podem ocorrer
quando o professor está inserido em um ambiente de aprendizagem baseado na
Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Isso será evidenciado através de
episódios ocorridos durante a oficina e nas discussões realizadas pelos futuros
professores no grupo de estudos. Os resultados mostram que o estudo teórico e as
discussões realizadas no âmbito do grupo de estudos foram fundamentais para que
os licenciandos não se imobilizassem diante dos imprevistos e pudessem estimular o
senso investigativo do aluno através de atividades mediadas pelo computador.

Resumo Inglês:

This paper presents results of a research aiming at analising how a study group,
constituted by prospective mathematics teachers, used a dynamic geometry software
in planning activities for a teaching practice. Before practicing with students, the
group read and discussed papers from journals, explored Geogebra, a dynamic
geometry software, and planned a workshop to be held with students at high school
level. Special emphasis is given to the investigative approach used by the group in
the development activities as well as unforeseen situations that can occur when the
teacher is in a learning environment based on Information and Communication
Technology (ICT). These emphases will be shown by episodes that occurred during
the workshop and discussions made by future teachers in the study group. The
results show that the theoretical study and the discussions within the study group
were instrumental in that they do not become immobilized in the face of unforeseen
and could stimulate the sense of the student through investigative activities mediated
by the computer.