Aspectos da dimensão ambiental e a educação química: discutindo possibilidades

Ano: 2018 | Volume: 11 | Número: 1

Autores: C. C. B. S. Carneiro, F. M. T. Moura

Palavras-chave: auditoria ambiental - legislação, abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação, cidadania

Resumo Português:

A educação ambiental e a contextualização do ensino têm tido recorrente abordagem em trabalhos científicos de várias áreas do conhecimento na atualidade. Em encontros, conferências e debates o tema tem lugar relevante, sendo ponto comum a busca por uma nova mentalidade social, ética e moral no que diz respeito a questões ambientais. Nesse sentido, a educação científica, mais especificamente a educação química tem papel decisivo, devendo ser capaz não só de sensibilizar, mas de fortalecer a consciência de alunos e futuros profissionais cidadãos. No entanto, vêm as questões: os currículos de formação docente, no caso, as Licenciaturas, expressam essa preocupação? Essa questão está sendo abordada pelos professores e por outros agentes educacionais? E o que dizer sobre a formação dos formadores que vão formar os futuros professores da Educação Básica? Neste artigo vamos nos debruçar sobre essas questões, que englobam as determinações legais, as situações reais, as necessidades formativas e as perspectivas para uma formação cidadã. Trata-se, na verdade, de algumas reflexões baseadas em trabalhos que englobam o assunto, numa perspectiva de acirrar o debate sobre o tema, de discutir um assunto que se encontra em pauta e vem sendo discutido com frequência.

Resumo Inglês:

Environmental education and the contextualization of teaching have had a recurrent approach in scientific works of several areas of knowledge today. In meetings, conferences and debates the theme has a relevant place, being the common point the search for a new social, ethical and moral mentality with regard to environmental issues. In this sense, scientific education, more specifically, chemical education plays a decisive role, being able not only to raise awareness but to strengthen the awareness of students and future professional citizens. However, the questions arise: do teacher education curricula, in the case of undergraduates, express this concern? Is this issue being addressed by teachers and other educational agents? And what about the training of trainers who will train the future teachers of Basic Education? In this article we are going to focus on these issues, which encompass legal determinations, real situations, training needs and perspectives for a citizen training. It is, in fact, some reflections based on works that encompass the subject, with a view to intensify the debate on the subject, to discuss a subject that is on the agenda and is being discussed frequently