A arteterapia trazendo a família para o contexto escolar

Revista Terra & Cultura

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ISSN: 0104-8112
Editor Chefe: Fernando Pereira dos Santos
Início Publicação: 01/09/1985
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Psicologia

A arteterapia trazendo a família para o contexto escolar

Ano: 2018 | Volume: 34 | Número: 66
Autores: A C. L. Fernandes
Autor Correspondente: A C. L. Fernandes | [email protected]

Palavras-chave: Arteterapia. Pedagogia afetiva.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esta pesquisa estuda a relação da arteterapia como elemento integrador entre pais e escola. Inicialmente reflete sobre as questões, por que os pais não participam ativamente da vida escolar de seus filhos. Como a escola poderia consolidar os aspectos permanentes entre pais e escola, focando e integrando nas atividades disciplinares estabelecidas entre docentes e pais, investigar que maneira arteterapia poderia proporcionar aos pais e escola um relacionamento social desenvolvendo a harmonia e construção de uma relação que facilita a ampliação da consciência de ambos, para que haja um autoconhecimento que possibilitam mudanças. E cabe as escolas reunirem mecanismos necessários para estabelecer propostas que incentivem os pais a uma relação mais próxima, afetiva participativa na vida cotidiana de seus filhos.



Resumo Inglês:

This research studies the relationship of art therapy as integrator between parents and school. Initially reflects on the issues, why parents do not actively participate in the school life of their children. As the school could consolidate the permanent aspects between parents and school, focusing and integrating the disciplinary activities established between teachers and parents, investigate how art therapy could provide parents and school social relationship developing harmony and building a relationship that facilitates expansion awareness of both, so there is a self that enable changes. And it is the schools meet necessary mechanisms to establish proposals to encourage parents to a closer relationship, participatory affective in everyday life of their children.