Aproximações entre participação e empoderamento em uma perspectiva emancipatória
Revista Nupem
Aproximações entre participação e empoderamento em uma perspectiva emancipatória
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Empoderamento dialógico, participação, educação libertadora
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo busca sistematizar elementos teóricos que contribuam para reexão sobre as categorias participação e empoderamento. Para tanto, o procedimento metodológico empregado foi a pesquisa bibliográca sendo o método dialético aquele que sustenta este artigo. O empoderamento é uma categoria de análise de ações que tenham como nalidade favorecer que indivíduos, grupos ou instituições passem de uma situação de opressão e resignação a uma situação de conquista de vez e voz. No entanto, para o desencadeamento de tal processo se faz necessário reetir sobre a concepção e as características atribuídas ao empoderamento, bem como sobre suas possibilidades e limites por meio da participação social de sujeitos envolvidos neste processo. Articulada a esta reexão, o artigo retoma as contribuições da educação libertadora como potencializadora dos processos de empoderamento e participação social.
Resumo Inglês:
This article attempts to systematize theoretical elements that contribute to reection on the categories participation and empowerment. Thus, the methodological procedure used was the literature research and the dialectical method that supporting this article. The empowerment is a category of analysis actions that are intended to encourage individuals, groups or institutions to move from a situation of oppression and resignation to a situation of conquest once and voice. However, for triggering this process it is necessary to reect on the design and the characteristics attributed to empowerment, as well as its possibilities and limits by means of social participation of individuals involved in this process. Articulated this reection, the article takes the contributions of liberating education as potentiator of the processes of empowerment and social participation.
