Este trabalho visa apresentar as dificuldades detectadas pelos graduandos de licenciatura em Ciências, durante as atividades de monitoria de Química teórica e experimental no Instituto de Saúde e Biotecnologia da Universidade Federal do Amazonas. O estudo caracteriza-se como relato de experiência, fundamentado em pesquisa descritiva e qualitativa, compreendendo o período letivo de 2017/1, 2018/1, 2019/1 e 2019/2 durante as monitorias de Química Geral, Química Orgânica, Química Inorgânica Experimental e Química Analítica, respectivamente. Pôde-se observar que existiam dificuldades na elaboração dos relatórios de aulas experimentais e no entendimento dos conteúdos, que como consequência, comprometiam a resolução das avaliações, sobretudo quando envolviam cálculos, fórmulas e a interpretação das questões. A monitoria possibilitou o aprofundamento dos conhecimentos acerca dos conteúdos de Química, como também proporcionou a aquisição de novos conhecimentos e experiências da docência de nível superior.
This work aims to show difficulties detected by undergraduates in science courses in the activities of trainee professor assistant of theoretical and experimental Chemistry at the Institute of Health and Biotechnology of the Federal University of Amazon. The study is characterized as a report of the experience, based on descriptive and qualitative research, understanding the school period of 2017/1, 2018/1, 2019/1, and 2019/2 of the trainee professor assistant of General Chemistry, Organic Chemistry, Experimental Inorganic Chemistry, and Analytic Chemistry, respectively. It could be noticed that difficulties existed in the elaboration of the reports of experimental classes and in the understanding of the contents. Consequently, they committed to the resolution of the evaluations, above all when they involved calculations, formulas, and the interpretation of the subjects. The student-teacher made possible the reflection of the knowledge concerning the contents of Chemistry, as well as it provided the acquisition of new knowledge and experiences of the professor at university.
Este trabajo tiene como objetivo presentar las dificultades detectadas por estudiantes de pregrado en Ciencias, durante las actividades de seguimiento de Química teórica y experimental en el Instituto de Salud y Biotecnología de la Universidad Federal de Amazonas. El estudio se caracteriza como un relato de experiencia, basado en una investigación descriptiva y cualitativa, que comprende el período académico de 2017/1, 2018/1, 2019/1 y 2019/2 durante las carreras de Química General, Química Orgánica, Química Inorgánica Experimental y Química Analítica, respectivamente. Se pudo observar que hubo dificultades en la elaboración de informes de clases experimentales y en la comprensión de los contenidos, lo que, como consecuencia, comprometió la resolución de las evaluaciones, especialmente cuando involucraban cálculos, fórmulas e interpretación de las preguntas. El seguimiento posibilitó la profundización del conocimiento sobre los contenidos de Química, así como proporcionó la adquisición de nuevos conocimientos y experiencias de enseñanza a nivel superior.
