(Alguns) desafios para os Produtos Educacionais nos Mestrados Profissionais nas áreas de Ensino e Educação
EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico
(Alguns) desafios para os Produtos Educacionais nos Mestrados Profissionais nas áreas de Ensino e Educação
Autor Correspondente: Carmen Érica Lima de Campos Gonçalves | [email protected]
Palavras-chave: produto educacional, mestrado profissional, ensino tecnológico
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A elaboração de produtos é uma obrigatoriedade nos Mestrados Profissionais e, em particular, nos cursos da área de Ensino e Educação, é imperativo que as pesquisas realizadas resultem em um produto educacional com potencial de inserção na Educação Básica, Profissional e Ensino Superior. Para que esta inserção aconteça, é necessário superar alguns desafios (linguagem, capacidade de replicação, internacionalização, disponibilidade e acessibilidade) a fim de maximizar as oportunidades de alcance e uso dos produtos educacionais pelo público a que se destina. Neste artigo, foi conduzida uma investigação qualitativa, segundo uma estratégia exploratória sequencial, em duas fases: uma fase inicial de coleta quantitativa de dados (catalogação de produtos educacionais), seguida de uma fase de análise qualitativa dos dados coletados, segundo critérios estabelecidos na literatura e legislação sobre produtos educacionais. A investigação resultou em um conjunto de produtos educacionais, consolidados no cenário nacional e internacional, que apontam reflexões e possíveis caminhos para subsidiar o trabalho de professores, estudantes e gestores de mestrados profissionais para a ampliação do estudo sobre produtos educacionais, assim como o enfrentamento dos desafios para sua elaboração e inserção social.
Resumo Inglês:
The elaboration of products is a mandatory requirement in Professional Master Courses. In Education and Teaching Areas, in particular, it is important that these resulting educational products have the potential to be adopted into basic, professional and higher education activities. To endorse this adoption, some challenges need to be overthrown when elaborating such products to efficiently reach the targeted audience, such as: language, replicability, internationalization, availability and accessibility. Considering this perspective, in this paper we carried out a qualitative investigation as an exploratory sequential strategyof two phases: a quantitative collection of educational products followed by their qualitative analysis, respecting criteria suggested both in literature and in legislation of educational products. As a result, we present the derived analysis of both national and international educational products, also pointing out some guidelines of possible strategies to overcome the previously mentioned challenges. The results can support the elaboration of new educational products, the adaptation of existing materialsand also encourage other studies on educational products in face of the challenges on their elaboration.
