Agência Experimental e produção de conhecimento em Jornalismo
REU - Revista de Estudos Universitários
Agência Experimental e produção de conhecimento em Jornalismo
Autor Correspondente: A. S. Torres | [email protected]
Palavras-chave: Jornalismo. Agência Experimental. Ensino. Conhecimento. Prática jornalística
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo se propõe a refletir sobre a relevância da Agência Experimental de Jornalismo (AgênciaJor), da Universidade de Sorocaba (Uniso), enquanto espaço laboratorial para as práticas jornalísticas e de ações cooperadas que envolvem teoria-técnica-prática, essenciais à apreensão do conhecimento com base na formação humanista. O texto apresenta a estrutura e a organização da agência, que atua na capacitação profissional, desenvolvendo a percepção crítica da produção dos meios de comunicação e da função social do jornal ista, bem como a interação com a sociedade, parceiros e comunidade acadêmica. Aborda ainda a participação dos estudantes e dos professores-orientadores, envolvidos no desenvolvimento das atividades propostas, bem como as práticas pedagógicas aplicadas que visam além da relação ensino/aprendizagem e ampliam a formação ética e cidadã a partir da produção de conhecimento.
Resumo Inglês:
This article proposes to reflect on the relevance of the Experimental Journalism Agency (AgênciaJor), University of Sorocaba (Uniso), as laboratory space for journalistic practices and cooperative actions that involve theory-technique-practice, essential to the knowledge acquisition based on humanistic formation. The text presents the structure and organization of the agency, which acts in the professional training, developing the critical perception of the production of the media and the social function of the journalist, as well as the interaction with society, partners and academic community. It also addresses the participation of students and guiding teachers, who are involved in the development of the proposed activities, as well as applied pedagogical practices that aim beyond the teaching/learning relationship and extend the ethical and citizen formation from the production of knowledge.
