Atualmente a pesquisa ação tem sido um dos métodos mais utilizados em trabalhos investigativos educacionais.A utilização da mesma como fonte pesquisadora, tem trazido várias contribuições para a solução de determinados problemas enfrentados no processo de ensino aprendizagem. Outro fatorimportante indicado como contribuinte no âmbito educacional, é a “educaçãoambiental”. Esta, têm desempenhado um papel importante perantesoluções deproblemas ambientais, uma vez que tem contribuído para formação de indivíduos conscientes, para lidar com responsabilidades sociais. Perante este contexto, unir estes dois métodos como fonte pesquisadora no ensino e aprendizagem pode tornar-sefundamental. Diante disso, este estudo foi desenvolvido com o intuito de realizaruma intervenção educativa ambiental como instrumento de pesquisa ação,identificando e comparandoperspectivasestudantis, antes e após a realização. Oestudo foi desenvolvido em uma turma de ensinofundamental, em uma escola da rede pública municipal do município de Santana do Ipanema-AL. Foram aplicados questionários antes e após a realização da intervençãoa respeito da educação ambiental, com o intuito de comparar as perspectivas estudantis antes e após a realização deste método. A intervenção contoucom aulas teóricas, discussões, e algumas práticas educativas referente a educação ambiental,como fonte de diagnóstico para solucionar o problemaidentificado. Como resultados,a intervenção possibilitou um incremento fundamental no conhecimento dos estudantes após a realização da intervenção quanto a educação ambiental, ficando evidente que a pesquisa ação e a educação ambiental,podem serimportantes aliadas no processo de ensino e aprendizagem, devendo passarema ser aderidas no âmbito educacional.
Currently, action research has been one of the most widely used methods in educational research. The use of it as a research source has brought several contributions to the solution of certain problems faced in the process of teaching learning. Another important factor indicated as a contributor in the educational field is "environmental education". This, have played an important role in solving environmental problems, since it has contributed to the training of conscious individuals, to deal with social responsibilities. In this context, linking these two methods as a research source in teaching and learning can become fundamental. Therefore, this study was developed with the purpose of performing an environmental educational intervention as an instrument of action research, identifying and comparing student perspectives, before and after the realization. The study was developed in a class of elementary school, in a school of the municipal public network of the municipality of Santana do Ipanema-AL. Questionnaires were applied before and after the intervention on environmental education, in order to compare the student perspectives before and after this method. The intervention had theoretical classes, discussions, and some educational practices related to environmental education, as a source of diagnosis to solve the identified problem. As a result, the intervention allowed a fundamental increase in students' knowledge after the intervention in environmental education, making it clear that action research and environmental education can be important allies in the teaching and learning process and should be adhered to in education.
