ACORDES/UFT: O TEATRO E O LÚDICO COMO INTERVENÇÕES DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE

Ano: 2016 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Eduardo Luz Santos, Flávio Dias Silva

Palavras-chave: Educação em saúde, Integração comunitária, Educação médica

Resumo Português:

Este texto relata a experiência de participação de alunos de graduação dos cursos da área de saúde da Universidade Federal do Tocantins (UFT) no projeto de extensão “Acordes: o teatro e o lúdico como intervenções em saúde”, nos anos de 2009 a 2013. Na proposta do projeto, buscou-se a apropriação dos tópicos teatrais mais relevantes na estética proposta por Augusto Boal – o Teatro do Oprimido – que fossem úteis para a educação popular em saúde e que expusessem o papel individual e coletivo de cada ser perante a saúde pública, evitando as fronteiras típicas entre o saber científico e o popular. O projeto atingiu um público de aproximadamente 4.200 pessoas, envolveu 67 estudantes de graduação e resultou em uma experiência satisfatória quanto a adquirir novas habilidades de comunicação e uma nova filosofia de pensar o ser humano como cidadão integrante de um sistema de saúde público, gratuito e universal.

Resumo Inglês:

This paper is an experience report of the undergraduate students of health courses at the Federal University of Tocantins in the extension project “Acordes: the theater and playful as health education intervention” between 2009 and 2013. We based the project on the most important theatrical topics of the aesthetics proposed by Augusto Boal in The Oppressed Theater, which were useful to the popular health education and show the individual and public role of one towards public health. It avoids the typical boundaries between popular and scientific knowledge. The project reached an audience of approximately 4.200 people, involved 67 undergraduate and resulted in a satisfying experience to acquiring new communication skills and a new way of thinking the human being as a citizen member of a public, free and universal health system.