Ações de Educação Ambiental para crianças da Escola Curumim em Rio Piracicaba – MG

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 5

Autores: Paulino, G. M.; Lima, E. M. de; Mendes, I. P.; Lima, R. P. de

Palavras-chave: Lixo, Meio Ambiente, Ações Ambientais, Educação, Rio Piracicaba – MG

Resumo Português:

A educação ambiental é uma importante ferramenta a ser aplicada por instituições de ensino para
solucionar problemas relacionados ao lixo (resíduos sólidos). O objetivo deste trabalho foi
desenvolver ações de educação ambiental para um grupo de alunos da escola Curumim em Rio
Piracicaba – MG. As ações consistiram na aplicação de questionário para avaliar o nível de
conhecimento dos alunos sobre o tema, realização de palestra, oficinas (compostagem, vaso auto
irrigável, filmes e desenhos) e adoção de cartilha educativa. Pelo questionário, observou-se que a
maioria dos alunos já possuía alguma compreensão sobre a questão do lixo e dos problemas que ele
causa no meio ambiente. Quanto às ações de educação ambiental, a maioria deles demonstrou
interesse e participou das atividades, o que permite inferir que tais ações são eficientes no processo
de ensino-aprendizagem, contribuem para o aprimoramento do conhecimento dos alunos sobre os
problemas causados pelo lixo e sobre como é possível amenizar os seus impactos negativos. Os
resultados corroboram uma maior consciência ambiental dos alunos, possibilitando que atuem como
multiplicadores de educação ambiental.
 

Resumo Inglês:

The environmental education is na important tool to be applied by educational institutions to solve
problems related to garbage (solid waste). The objective of this work was to develop environmental
education actions for a group of students of Curumim school in Rio Piracicaba – MG, Brazil. The
actions consisted of the application of a questionnaire to evaluate the students' level of knowledge
about this topic, lecture, workshops (composting, self-irrigating pot, films and drawing) and
adoption of educational booklet. Through the questionnaire, it is observed that most students had
some understanding about the issue of garbage and the problems they cause in the environment. In
relation to environmental education actions, most of them showed interest and participated in
activities, which allow susto infer that such actions are efficient in the teaching-learning process,
contributing to the improvement of students' knowledge about the problems caused by garbage, and
how is possible to mitigate its negative impacts. The results corroborate the students' greater
environmental awareness, enabling them to act as multipliers of environmental education.