14. A INCLUSÃO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR

Revista JRG de Estudos Acadêmicos

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ISSN: 2595-1661
Editor Chefe: Jonas Rodrigo Gonçalves
Início Publicação: 01/02/2018
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

14. A INCLUSÃO EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR

Ano: 2018 | Volume: 1 | Número: 2
Autores: Jonas Rodrigo Gonçalves Caroline Pereira Gurgel
Autor Correspondente: Jonas Rodrigo Gonçalves | [email protected]

Palavras-chave: EDUCAÇÃO. INVESTIMENTO. CONSTITUIÇÃO. FINANCIAMENTO. BOLSAS.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

RESUMO A criação de políticas que visam a inclusão daqueles incapazes de arcar com os custos da graduação vem crescendo. A maior problemática consiste na falta de condições financeiras. Supõe-se que com o aprofundamento dos investimentos em nível superior, a situação socioeconômica do País progredirá. Pretende-se enfatizar a importância do ensino superior como é dada atenção à educação básica. A escolha do tema deveu-se ao conhecimento particular de uma das políticas de ordem privada. Há a análise das políticas, e finalmente uma comparação entre as duas escolhidas de iniciativa privada. Com isso, busca-se solucionar a dúvida de se as políticas brasileiras voltadas à educação são suficientes.



Resumo Inglês:

ABSTRACT The creation of policies aimed at including those who are unable to afford graduation costs has been increasing. The main problem is the lack of financial conditions. It is assumed that with the deepening of investments at the higher level, the socioeconomic situation of the country will progress. It is intended to emphasize the importance of higher education as attention is given to basic education. The choice of theme was due to the particular knowledge of one of the policies of private order. There is the analysis of the policies, and finally a comparison between the two chosen ones of private initiative. With this, it is tried to solve the doubt of if the Brazilian policies directed to the education are sufficient.