“O Show da Luna!” como ferramenta didática mediadora no ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Souza, B. G. de, & Moraes, D. A. F. de.

Palavras-chave: ensino de ciências, estratégia didática, o show da luna, mediação.

Resumo Português:

A pesquisa buscou investigar contribuições da animação O Show da Luna! enquanto estratégia didática para mediar o ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Por meio de um levantamento em bases de dados, buscou-se subsídio teórico em artigos relacionados ao ensino de Ciências e utilização de animações como recurso didático. Como encaminhamento metodológico, o estudo se constituiu como qualitativo, na modalidade exploratória-explicativa, além de utilizar-se da análise de conteúdo. Os resultados obtidos foram ordenados conforme a classificação da Base Nacional Comum Curricular, que organiza as áreas das Ciências em três unidades temáticas, sendo todas elas contempladas em O Show da Luna!. Conclui-se, portanto, que o desenho possui potencial como mediador pedagógico no ensino de Ciências, constituindo-se em uma alternativa didática para mediar o ensino, além de auxiliar no cenário atual constituído pela pandemia da Covid-19, uma vez que utilizar tecnologias como mediadoras é fundamental para o ensino remoto.

Resumo Inglês:

The research attempted to explore contributions of the Earth to Luna! cartoon as a didactic strategy to mediate Science teaching in the initial grades of Elementary School. Through data collection, theoretical subsidy was inquired in articles related to Science teaching and the usage of cartoons as an educational resource. As a methodological approach, this study was established as qualitative, in the exploratory-explanatory approach, besides using content analysis. The results acquired were ordered according to the curriculum of Brazil's National Common Curricular Base (BNCC), which organizes the Science areas in three thematic units, all of them incorporated on Earth to Luna!. Therefore, it is concluded the cartoon is qualified as a pedagogical mediator in Science teaching, being a didactic alternative to mediate education, as well as assisting with the current scenario represented by the Covid-19 pandemic, since using technologies as mediators is primordial for distance learning.

Resumo Espanhol:

Se buscó investigar las contribuciones de la animación El Mundo de Luna! como estrategia didáctica para la enseñanza de las Ciencias en los primeros años de la educación primaria. Por medio de encuestas en bases de datos, buscamos artículos relacionados con la enseñanza de las Ciencias y el uso de animaciones como recurso didáctico. El estudio se constituyó como cualitativo, en la modalidad exploratoria explicativa, y utilizó el análisis de contenido. Los resultados fueron ordenados de acuerdo con la clasificación de la Base Curricular Común Nacional, que organiza las áreas de las Ciencias en tres unidades, todas ellas fueron incluidas en El Mundo de Luna!. Se concluye que la animación tiene potencial como mediador pedagógico en la enseñanza de las Ciencias, además de ayudar en el escenario actual constituido por la pandemia de Covid-19, ya que el uso de tecnologías como mediadores es fundamental para la enseñanza a distancia.