A utilização de materiais audiovisuais como vídeos, documentários e animações tem sido uma alternativa para levar o conhecimento nos diversos níveis de ensino, do fundamental ao universitário. Embora haja muitas produções especialmente para uso em salas de aula, o acesso a esses materiais nem sempre é fácil. O uso de filmes comerciais para discutir temas como o papel dos sujeitos envolvidos na construção do conhecimento científico e os valores morais e éticos tem sido uma alternativa utilizada por diversos autores. Neste trabalho utilizou-se o filme “Cobaias” (Miss Ever´s Boys) como meio de reflexão sobre os aspectos éticos envolvidos no projeto de pesquisa Tuskegee, realizado em seres humanos no período entre 1932 e 1972 pelo Serviço de Saúde Pública dos Estados Unidos da América, que conduziu a conseqüências trágicas. Para analisar o filme, foi seguido um roteiro de oito questões, que faz parte da publicação “Capacitação para Comitês de Ética em Pesquisa vol. I”, do Ministério da Saúde. Os alunos assistiram ao filme e as questões foram debatidas dentro da sala de aula como parte da disciplina de Bioética do primeiro ano do Curso de Ciências Biológicas. Observou-se grande interesse dos alunos pelo assunto e a
The use of audiovisual materials such as videos, documentaries and animations has been an alternative for bringing knowledge to various levels of education, from elementary to university. Although there are many productions specifically for use in classrooms, access to these materials is not always easy. The use of commercial films to discuss topics such as the role of the subjects involved in the construction of scientific knowledge and moral and ethical values has been an alternative used by several authors. In this work, the film “Guinea Pigs” (Miss Ever's Boys) was used as a means of reflecting on the ethical aspects involved in the Tuskegee research project, carried out on human beings between 1932 and 1972 by the Public Health Service of the United States of America, which led to tragic consequences. To analyze the film, a script of eight questions was followed, which is part of the publication “Training for Research Ethics Committees vol. I”, from the Ministry of Health. The students watched the film and the questions were discussed in the classroom as part of the Bioethics discipline of the first year of the Biological Sciences Course. Great interest was observed among the students in the subject and
